2011年湖南大学教改立项方案

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1、2011年湖南大学教改立项指南一、指导思想落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《湖南大学“十二五”发展规划纲要》的工作部署，立足当前高等教育改革与发展的热点，着眼于高层次教学成果的集成建设和培育，结合我校实际对人才培养模式、课程与实践、实验教学体系、教学质量标准进行深入研究，推动我校教学改革向纵深发展。　二、立项原则2011年教改立项主要围绕我校本科教学承担的国家教育体制改革试点项目进行，要针对教育部质量工程的新思路（人才培养机制改革、重点专业建设、教师专业发展），按照“鼓励创新，突出重点，加强整合，面向一线”的原则，遴选一批教学改革项目，开展深入研究和

2、实践，力求有所创新和突破。1.鼓励创新。紧密结合我校承担的国家教育体制改革项目，从理论探讨、研究方法、实践应用、成果推广等不同层面积极探索创新，力求反映前瞻性理论和实践应用趋向。2.突出重点。重点资助受益面广、推广价值大、有利于形成教学成果的项目；研究成果要有较强的推广应用价值、实践意义和可操作性。3.加强整合。新的教育教学研究项目要充分体现继承性，积极消化、吸收、应用、整合、集成、深化已有教学改革成果；提倡利用各种资源优势，进行跨学科、跨学院的交叉复合研究。4.面向一线。鼓励一线教师和教学管理人员申报，对于专业骨干教师、承担基础课和实践课的一线教师和基层教学管理人员，在同等条件下给

3、予优先资助。三、项目选题指南（以下研究均以湖南大学为研究对象）1．卓越计划人才培养模式改革的研究与实践（1）卓越工程师培养模式改革研究（2）李达实验班培养模式改革研究（3）卓越法律人才培养改革研究（4）其它卓越人才培养改革研究3（5）国家级重点专业建设的改革与实践2.本科教学质量标准体系研究与探索（1）课程质量标准理论及评估研究（2）专业认证与专业规范研究（3）信息化环境下课程实施与教学模式研究（4）精品课程建设及课程教学模式改革研究（5）学院加强本科教学工作管理运行机制改革研究（6）研究型大学学生就读经历的研究与实践（7）“十一五”期间湖南大学主要教学改革（李达班、转专业、通识教育

4、）成效调查研究3.现代实验、实践教学体系研究（1）大学生实践能力分析及实践教学体系的优化研究（2）公共实验/实践平台建设改革与实践（3）实验教学方法与教学模式创新（4）与企业共建共享实验室（/课程平台）的研究与实践4、教师发展研究教师专业发展需求及动力机制研究教师培训体系及制度研究教师专业发展中心建设研究四、中期检查与结题标准项目的成果要有一定的示范性，在某个方面确实有突破，中期检查应填写中期报告；项目结题应提交5000字以上的结题报告，报告应注重研究的实践性、实效性与推广性，并在核心刊物上发表论文1篇（发表时注明“湖南大学2011年教改立项**课题成果”）。五、项目分类与经费　　本

5、次立项分重点资助项目、一般资助项目和自筹经费项目三类。其中重点项目10项左右，一般项目20项左右。六、申报条件与资助时间　31.凡我校教师和教学管理人员均可申报。同等条件下一线教师主持的项目给予优先考虑。2.项目实行主持人负责制，一个项目的主持人仅限1人，不允许同时主持申报2个项目，项目参加人员数量不限。未能按期完成原有校级以上教改立项研究任务的项目负责人，不得主持申报立项。3.项目的研究期限一般为1-2年，重点项目可适当延长，但原则上不超过2—3年。七、项目评审　　学校组织有关专家对申报项目进行评审，评审结果经网上公示后发文公布。八、管理程序1.经费统一由教务处和计划财务处进行管理

6、。2.学校将根据有关要求对立项项目进行定期检查。如发现项目因项目申报人的原因中止或检查、结项评审不合格，学校将终止资助，并追究项目主持人和申报单位的责任。　　3.自筹经费项目由各教学单位和项目组筹集经费开展研究。学校鼓励各教学单位自筹经费、自选项目，有计划地开展多元化的教学改革研究与实践。3