汉语预备教育教学质量的研究与探索

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1、汉语预备教育教学质量的研究与探索　　汉语热在世界各地不断升温，对外汉语教学的规模不断发展，都对对外汉语的教学提出了更高的要求。现在对外汉语教学已经进入了由规模扩张到提高质量的转型期。“发展对外汉语教学所要抓的根本问题是，怎样确保教学质量不断提高。”　　目前国内针对对外汉语教学质量调研这一课题的研究成果很多，但是从具体个案出发针对某校汉语预备教育阶段的探讨研究结果却不多。而随着对外汉语教学已经进入了由规模扩张到提高质量的转型期，从普遍性到特殊性的适应期。这种发展趋势使得从普遍质量研究到特殊性质量研究，从片面性研究到总体性系统性研究。所以系统性总体性的个案分析成为了解决实际问题的出发点，这

2、也成为当前汉语国际教育教学及科研工作的一项重要内容。　　重庆邮电大学从1999年获得外国留学生招生资格以来，规模不断扩大。如今在校留学生人数已达300余人，每年新增留学生人数有望在近几年突破百人，这对对外汉语教学提出了更高的要求，怎样确保教学质量不断提高已迫在眉睫。另外重庆邮电大学生源存在国籍多样化的特殊性，现存汉语预备教育能否满足大多数学生的需求及家长的期望，如何达到这些需求促进学生的汉语学习也是一个难题，所以需要对重庆邮电大学汉语预备教学作一番深入、细致、全面的调查分析和研究，并付诸实践。　　本文通过对重庆邮电大学留学生汉语预备教育阶段进行教学质量调研，在对各项数据进行整理、分析的

3、调查研究基础上，对当下留学生预备教育在课程设置、教学内容、教学手段、教学方法方面存在的问题提出了一些建议，为重庆邮电大学日后的汉语教育规模的扩大和发展尽自己的微薄之力。具体而言主要包括以下几点：1、对重庆邮电大学的汉语教学展开了一系列调查和了解；2、通过采访教师了解汉联盟语课程设置情况和教材配置与师资情况；3、通过发放调查问卷解了学生的汉语背景和汉语课学习情况。　　预备教育学生汉语背景调查　　选项百分比问题ABC　　1、你来中国多久了？　　2、来重庆邮电大学以前学了多久汉语？75205　　3、你觉得学习汉语有意思吗？　　4、你觉得学好汉语重要吗？　　5、你的父母会说汉语吗？　　6、你的

4、父母希望你学好汉语吗？　　7、你有汉语家教吗？　　8、你有汉语语伴吗？　　9、每天下课以后，你花多长时间学习汉语？　　10、如果离开中国，你会继续学习汉语吗？　　11、你觉得自己的汉语水平怎么样？　　12、你为什么要来中国学习汉语？　　a.喜欢汉语，提高汉语b.学专业c.有利于找工作和未来d.中国经济在进步做生意和中国公司合作。　　预备教育学生汉语学习情况　　选项百分比问题ABC　　1、你觉得汉语课难吗？　　2、你喜欢你的汉语教科书吗？　　3、学习汉语中，你觉得最难学的是什么？　　4、学习汉语中，你觉得自己在哪方面学得最好？　　5、你练习写汉字时间多吗？　　6、你觉得汉语考试重要吗？　

5、　7、你喜欢汉语活动课吗？　　8、你最喜欢的汉语活动课形式是？　　9、你对中国文化感兴趣吗？　　10、你希望老师教汉语时，用哪种媒介语言？　　11、你希望汉语课的上课时间是？　　12、HSK考试你愿意选择机考还是纸质考试？　　a.选择机考46%；b.选择纸质考试%；c.不确定%；d.先纸考然后等汉语提高以后选择机考　　教师调查问卷结果　　现在重庆邮电大学国际学院从事留学生对外汉语教学的专兼职教师有10人左右，以下是对这些教师进行调查问卷和访问所得出的调查统计结果。　　1、请问您从事对外汉语教学有多长时间？　　根据调查显示其中有4位老师从事该教学工作已有10年以上，有4位老师3年到5年左

6、右，只有2位老师从事汉语教学工作不到一年。其中有4位教师具有海外对外汉语的教学经验。总体来看我们的教学师资具有较为丰富的汉语教学经验，但是其中也有少部分新鲜的血液注入到我们这个大家庭中，对以后对外汉语师资储备起到了很大的作用。　　2、您每周的对外汉语课时有多少，是否合适？　　大部分教师的课时控制在每周4个学时，反映都非常合适。但是也有少部分老师反映课时较多每周14个学时，还有几位老师因为学校行政人员制度约束无法争取更多的课时。　　3、您认为我们学校目前使用的汉语教材有哪些优点和不足？　　优点：发展汉语系列教材内容贴近时代、覆盖面广、练习较多，注意将中国文化融入教材中，编写较合理。各门课

7、程内容能互相呼应，有利于学生巩固新知识。缺点：生词太多、课文较长、趣味性不足，语言场景设置不够贴近生活，内容量过大，进度难完成。综合教材和读写教材的进度不统一，希望编写一些课程进度和内容紧凑一些的教材。对于口语教材，教师反映实用性不够强，教材拓展性和地域性不明显，口语教材应该更加生活化，更地域化。　　4、您有推荐的汉语教材吗？如有，请列出。　　《中文听说读写》、《快乐汉语》。还有少部分老师建议希望能自己编写教材。、您认为其他老师的课程进度与你是