个人行为举止不拘小节是小事吗

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1、《个人行为举止不拘小节是小事吗?——要不要注意生活小节》    ⊙总体构思    通过在班上开展一次有关生活小节的访谈活动,着重训练学生观察、理解、综合、表达的能力,使学生在争辩的基础上提高语言组织能力,在理性思维的基础上增强社会责任感。    ⊙过程设计    【教法学法】    课前的准备,课内的交流,均以学生为主。通过学生的自我观察,亲身体验,增强他们积极参与的意识。教师做好组织工作,创设具体的交际环境,鼓励学生大胆表达自己的见解。    【教学流程】    (一)课前准备(在课前一星期布置为宜)    1、全班

2、同学分成三大组(一个记者团5人;一个持赞同观点的组;一个持反对观点的组)    2、记者团负责设计有关“生活小节”的问题,另两小组负责积累生活素材,查找资料证明自己的观点。    3、各小组需把自己的资料收集整理好,先在小组内交流、讨论,后指派两至三名主发言人在课堂上发言。    4、记者团负责举行招聘会,另两组派一名表现突出者参加应聘。    (二)课堂导入    “不叠被子,不收拾屋子,在公共场所大声喧哗,乱扔废弃物,等等,有人认为这些都是生活小节,无关紧要,也无须注意,也有人认为这些虽是小节,但关系到一个人的

3、修养,乃至整个民族的文明程度,要高度重视。我们到底要不要注意生活小节?我们倾听一下来自中学生中的声音!”(大屏幕打出课题)    ×××报驻信阳记者站的记者来到我们班,想了解一下同学们对“生活小节”的看法。我希望同学们能畅所欲言,但要注意(大屏幕打出注意事项):    1、记者提问要简洁明确,表述清楚;    2、各小组回答要观点鲜明,有理有据。    活动范例:    记者:你早上起来叠被子吗?平时收拾自己的房间吗?    甲:不叠,也不收拾。我妈不让我干,我自己也正好懒得干。    乙:叠,收拾,我喜欢整洁的环境

4、。古人尚且说:“一屋不扫,何以扫天下!”我要先扫一屋,再扫天下。    记者:你会在公共场所大声喧哗,乱扔废弃物吗?    甲:这不很正常吗?    乙:不正常。这是不讲文明,不讲卫生的行为。    记者:你会随地吐痰吗?你对这种行为怎样看待?    甲:不就一口痰吗,吐哪不都一样!    乙:不能随地吐痰。随地吐痰的行为虽方便了自己,但污染了环境,干扰了他人,损害了公众利益,最后反过来,自己个人还是受害者。“非典”时期,一辆公交车上由于一名乘客毫不顾忌地大声咳嗽,结果引发全车乘客集体要求下车。现在虽不是非常时期,但同样

5、要注意公共卫生,因为公共卫生代表着公共利益。    记者:其他同学怎样看待以上这些生活中的小事?(此题可让同学们争论)beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingint

6、oacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore    丙:这些都是生活中的小事,注不注意都不要紧,我只要学习好就行了,再说升学考试要得高分又不看这些小事。    丁:这些虽是生活中的小节,但也不容忽视,因为这些生活小节在很大程度上反映出一个人的文明程度、文化教养,也折射出一个民族和社会的整体素质。在周恩来任外交部长时,他在去会谈,会见外宾时,都会整理自己的服装,钉好所有的扣子,并扣好,摆整齐

7、。他注意小节的事引来了别人的发问。他说:“外交无小事,我代表了国家就不应马虎,要时刻注意自己的形象。即使再小的事情都要认真完成。”    戊:那也有名人不拘小节的,清代名臣纪晓岚外号“纪大烟袋”,他敢在朝廷大员与当朝天子面前毫无拘束地抽烟,这一点也没影响他的名人形象。还有曾为美国总统的林肯,当他还是律师的时候,曾在法庭上小声给别人讲笑话,结果两人一起放声大笑,扰乱法庭秩序,被罚款10美元,这一点也没影响他后来成为美国总统。    己:对,还有现代“欧元之父”诺贝尔经济学奖获得者蒙代尔也是一个不拘小节的人,他不仅一度留长发

8、,擅长画油画,还在60多岁时与一位20多岁的女孩再度结婚,婚后喜得贵子,确实非常有个性,生活充满色彩。    庚:前面两位同学说得是极少数现象,并不是所有的“成大事者”都“不拘小节”。有一个美国人曾经为了提高自己的修养列下了几条人生信条:    1、节制:食不可过饱,饮不得过量;    2、缄默:避免无聊闲扯,言

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