一年级语文上册平平搭积木教案

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1、一年级语文上册平平搭积木教案教学目标：1.认识11个生字，会写出四个生字。认识一个偏旁“双立人”。2.正确流利地朗读课文，能背诵课文。3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。教学重点：识字，写字和朗读课文。教学难点：懂得从小关心他人，并能学着做一做。教学准备：课件、生字卡、词语卡。课时安排：二课时第一课时教学目标：1.能认识7个生字；能正确书写“平”字；学会运用数量词：一间。2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文，感悟平平关爱的美好心灵3.能读好问句。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。1.（出示积木）瞧，这是什么？1）你

2、们搭过积木吗？你都搭过什么呢？（指导学生把话说完整：我会搭……会搭……还会搭……）2）过渡：真棒，小朋友都是搭积木的高手。2.出示课件：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor

3、msofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations看，有一个叫平平的小朋友，也是个搭积木的高手。看图，说说平平搭了什么？结合学生回答出示：平平搭积木，搭了四间房子。3.学习生字平、搭、间：出示“平平”：大家叫叫他，跟他打声招呼。1）学习生字“平”，读准后鼻音，轻声。指多名学生读，给平组词2）看老师写平，（师写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？3）出示“间”：指名读，记住生字。4）学习数量词：一间、一座：**看字：门字框就像一座楼房，楼房里有一间一间的房间，比如：我们招

4、待客人的地方叫——客厅（课件），说：一（）客厅；睡觉的地方叫——卧室（课件），叫：一（）卧室；那么洗手的地方叫——，说一（）洗手间，；放书的房间，可以说：一（）书房**再看图：出示楼房，一（）小楼**完成作业本题3：读一读，圈一圈**交流，并订正，齐读4.齐读句子，质疑：读了句子，你有什么问题想问平平吗？5.板书课题：看老师写课题，齐读，现在我们就一起跟着平平去搭积木，看看这些房子都给谁住？二、自读课文，感知课文1.自由读课文。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T52

5、10.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations要求：读准字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，记一记。2．学习生字：这、些、都、住1）出示生字。指名读（正音）、开小火车读。2）指名读。识记：住、

6、这三、学习课文第一、二、三段：1.赶快读一读课文的1、2、3段话，想想这些房子给谁住了。交流，结合感悟：出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”课文里是谁问平平的啊？结合学生回答，板书，并交流：1）一间给爷爷和他的书住。为什么要给爷爷和他的书住啊？（爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子）读一读这句话2）一间给奶奶和平平住。为什么要给奶奶住呢？（看得出，奶奶很爱平平，平平也爱奶奶）3）一间给爸爸妈妈住。这又是为什么呢？（爸爸妈妈多恩爱啊！）4）指导朗读：***指名读。你是奶奶，你来问一问。一起问一问（亲切、和蔼）***谁来当平平，告诉奶奶：2.连起来读，老师

7、来当奶奶，你们就是平平了。男女生对读3.拓展说话：假如是你，用积木搭了房子，你想给谁住？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineer