高职《模具材料与热处理》教学现状的研究

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1、高职《模具材料与热处理》教学现状的研究摘要:高职《模具材料与热处理》课程的教学直接影响模具设计与制造专业学生的职业能力的培养,本文通过对江苏省部分高职院校《模具材料与热处理》课程的教学课时、教学内容和教学效果的调查,了解高职专业基础课的教学现状,并分析产生的原因,提出建议。　　关键词:模具材料;教学现状;职业能力;教学效果　　　　《模具材料与热处理》是模具设计与制造专业必修的专业基础课,其目的是使学生获得有关模具、工程结构和机械零件常用的金属材料的基础理论知识和材料热处理的相关知识,并使其初步具备根据模具零件的工作条件和失效方式合理地选择和使用材

2、料,正确制定模具零件的冷、热加工工艺路线的能力。高职高专的模具设计与制造专业的学生毕业后都是在企业一线工作,学生无论是从事模具设计,还是从事模具的加工制造,都必须具有材料的机械性能和工艺性能、材料的热处理相关的知识,并具有一定的选材能力。因而它是培养学生的职业能力和工作能力的核心课程,研究高职《模具材料与热处理》的教学,提高教学质量显得尤为重要。笔者近期对江苏省部分高职院校的《模具材料与热处理》课程的教学进行调查,并针对调查情况进行分析研究。　　　　一、调查及结果　　　　笔者对江苏省三十多所高职院校的《模具材料与热处理》教学课时、教学内容和教学效

3、果进行调查。调查结果是理论教学课时为28~32学时的约占40%,理论教学课时为56~64学时约占50%,没有开设或整合到其它课程中去的有约10%。课时少的只介绍常用的模具材料,课时多一些的介绍金属的性能、金属学的基本知识和热处理的知识以及模具材料及其处理。教学效果:开设课时多一些的院校学生对知识的理解深刻一些,教学效果较好;但学生普遍感觉这门课程难学。　　　　二、结果分析　　　　根据上述调查,对其结果作如下分析:　　　　(一)、理论教学课时的开设　　教学课时开设的情况表明每个院校对《模具材料与热处理》在职业能力培养中的地位和重视程度都不一样,教学

4、课时在32学时以下的,一般认为学生只需要具备模具材料的相关知识,或者认为学生在工作中几乎用不到这门课程的知识,即使用到企业也已经是指定的材料和指定的热处理流程,例如:企业所生产的产品的材料都是指定的,热处理程序都是设定的,不需要变动。教学课时数在56学时以上的院校,一般认为学生不仅要具有模具材料及其处理方面的知识,而且需要具备机械行业所需要的工程材料方面的知识,它是学生学习其他课程的基础。　　专业课程的设置和教学紧密围绕企业发展的需要,培养企业发展所需要的一线人才是高职高专院校的目标。然而作为人才培养的基地高职高专不仅要培养出企业所要人才,而且要

5、注意人才培养在工作中的转型性,也就是培养的人才不仅要具有某个岗位职业能力,而且要具有相关行业所需要的基本职业能力,这是由企业的发展和社会的竞争所决定的。因而不能只由企业的现有状况来设置教学课程和课时,学校在制定教学计划和专业计划时要考虑企业,更要放眼于企业所赖以生存的行业,培养出行业所需要的一线人才。培养的人才不仅要具有特定企业所需要的职业能力,而且要具有行业所需要的基本职业能力。另外《模具材料与热处理》是一门专业基础课,它的教学状况直接影响到其他专业课的教学,课时太少,学生学得不深不透,似懂非懂,说学生不知道吧,学生又了解一点,但用到的时候又不

6、会用。课时多了,教学效果是好一些,但总学时和其他课程设置不允许,因此课时的设置是否合理,直接影响到这门课程对学生能力的培养。　　　　(二)、教学内容　　根据上述调查教学内容的安排是与课时数有关系的,课时数少,教学内容就要紧扣社会需要,课时数多,就可以多安排一些与专业课相关的内容,因此在课时比较合适的条件下,教学内容可涉及金属的性能,金属学的基本知识,金属的热处理、常见的机械工程材料、模具材料等相关的知识。这些知识都是学生学习其他专业课以及学生从事模具设计与制造的职业能力培养所必备的。　　　　(三)、教学效果　　教学效果不仅与课时数有关系,而且与教

7、学内容有关系,学生在课时数较多的条件下,知识建构的机会较多,对所学内容能理解深刻,教学效果较好,但学生在学这门课时,普遍感觉难学,这是让我们教学工作者值得关注的问题,在课时数和教学内容一定的前提下,如何提高教学效果,让学生走进模具材料与热处理教学情境中,自觉去进行学习。　　现在分析一下学生感觉这门课难难的原因,根据我校模具设计与制造专业学生的学习情况找出的原因可归纳以下几点:1、从《模具材料与热处理》的学习内容看,理论性强,概念较多,知识点多,学生理解较困难;2、从高职的学生的基础和兴趣看,学生本身对学习文化理论知识就没有兴趣,基础理论知识较薄弱

8、,理解能力较差;3、从高职的教学条件看,实验不到位,更不能到企业进行必要的参观,老师只能利用多媒体进行教学,学生不能在一定工程背景下建构