家 ,温馨的港湾 教案

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1、教学设计一课时备课个性化修改《家，温馨的港湾》教学案设计【课程标准】一、教与学目标1、知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。2、明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3、知道孝敬父母是做人的本分是传统美德，是法定义务。二、教与学重点：怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？三、教与学难点：我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？四、教法与学法设计：自主探究、合作学习、多媒体教学五、教与学过程：课堂序曲：时政播报（一）导入新课明确目标让学生拿着早准备好的全家福照片，向同学们介绍他或她的家庭，导入新课（课前布置让学

2、生带自己的全家福照片及家人的生活照数张）（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。（三）自主探究交流共享1、我有一个温馨的家师：家是我们最熟悉的地方，家里都有哪些人？（生答）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。（学生交流）师：说一说你在什么时候最想家，为什么？（生答）生齐读教材P4《可爱的家》读完之后，谈一谈新的感受，在你心目中“家“是什么呢？请大家用一句话把你对“家”导入新课：叙述故事，激发

3、兴趣提出问题，进入主题。教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》的认识写下来。先由小组交流，然后再在课堂上发言？家是———————————————；家是———————————————；家是———————————————；（学生轮流发言，进一步感受家的温馨，激起学生热爱家的情感。）过渡：正如同学们所说，家是情感的栖息地；快乐的大本营；家是温馨的港湾……可同学们有没有想过，我们在感受家庭温馨的同时，是否考虑了是谁给家庭带来了这么多幸福？对，是我们的家人、我们的父母，我们不应该忘记父母的养育之恩。2、不忘父母养育恩阅读教材第5页辅助文和第6页正文，思

4、考并回答问题（1）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？（2）谈一谈：父母是如何关爱自己的？（3）父母对自己的爱表现在哪些方面？（4）为什么要孝敬父母？我的感悟请阅读教材第6页辅助材料，并读图——妈妈你洗脚（见教材P7页），完成下列问题：（1）、仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱（2）、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？（温馨提示：请同学们讨论这个问题，回答时先具体讲，最后系统总结。不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？看谁脑筋转的快）（重点）探究拓展父母要远出门时，我会——————————————父母在工作中遇到

5、烦恼时，我会：————————————父母生病时，我会———————————————————探究拓展：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）阅读P6的一、二、三自然段。小组讨论：自己从中知道了什么。请同学发表观点。教师对学生的观点作出点评。父母给我提出意见和建议时，我会：_______________________________生活中，我还可以做到______________________________________（请用9分钟时间完成3、4、5题，各小组各抒己见，相互补充，看哪个小组答得全

6、面！）老师总结：怎样才是真正的孝敬父母？重点标划：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。【知识梳理与观点排查】1、我有一个温馨的家2、不忘父母养育恩①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法定义务。③孝敬父母，就要尊敬父母，热爱父母，回报父母。（四）走进生活学以致用今天回家为你的父母做一件你最想做的事。比如：做一次饭，给父母盛一碗饭

7、，舀一碗汤，递一杯水，给父母一声问候，给父母洗一次脚，做一次家务——下节课，我希望听到每一位同学的行为交流。意图：为了课堂学习的连续性，设计这一环节，把活动由课内延伸到课外，引导学生明理践行。（五）达标训练，巩固双基2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的

8、一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）答案：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲