职业教育活动周总结XX

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1、职业教育活动周总结XX职业教育活动周总结　　5月13日，我县XX年“职业教育活动周”启动仪式在县职业教育学校举行。县政府、县委宣传部及县教体局负责人出席了会议。各乡镇中心校校长，局直初中学校校长，各职业学校负责人及师生代表，社会各界代表，企业代表，家长代表，学生代表等参加了仪式。　　启动仪式上，县教体局负责人宣读了《XX年沈丘县职业教育活动周实施方案》。会议首先肯定了职业教育周活动开展的意义和重要性，总结了在第一届职业教育周的影响下一年来沈丘职业教育取得的成绩，同时，对未来几年的职业教育工作进行了部署和安排

2、。　　本届职业教育活动周，以“弘扬工匠精神打造技能强国”为主题，通过系列活动，大力宣传职业教育的方针政策和发展成果。活动周期间，职业学校将组织开展开放校园、便民服务等活动，方便群众了解职业教育，促进中小学生发现职业乐趣，感受现代职业教育特色和魅力，扩大职业教育的影响力。职业教育活动周总结　　近年来，滁州市着力推进市级统筹，扩大并巩固中等职业教育规模，大力推进职业教育改革创新，主动适应经济发展新常态，职业教育取得长足进步。　　统筹规划布局。每个县(市、区)通过整合资源，集中力量办好1所县级职教中心。打破市级部

3、门界限，将原交通、农机和教育部门所属的三所学校整合成一所机电工程学校，统一划归教育部门管理。今年正在合并整合职业技术学院中专中技部和市机电工程学校，实现盘活存量、提高效益、集约发展、加快发展的效果。全市中职学校数由XX年的28所减少到现在的12所，在校生规模增长了72%。统筹专业建设。按照“学校围着市场转、专业围着产业转、人才培养围着需要转”要求，紧密围绕滁州支柱产业和新兴产业统筹调整设置专业。各院校结合地方产业分工及学校办学特色，确立3至5个主干专业和特色专业，其它专业逐步停止招生，实现“错位式发展、差别

4、化竞争”。目前，滁州市职业院校专业设置与地方主导产业、特色产业吻合度达90%以上。统筹师资建设。利用职教集团平台，建立全市专业课教师资源库，根据各校专业课教学需求，进行统筹调配并连续两年对全市职业院校专业课教师动手能力进行集中强化培训，提高专业课教师整体素质。统筹学校管理。出台职业学校教育教学管理、学生管理和后勤管理“三个规范”，由教育局、职教集团院校合作委员会牵头不间断对院校各项管理工作进行督查视导，通过视导，强制性地促使职业院校规范管理、深化改革、提高质量。统筹创建工作。两所高职以“省内一流、国内知名、

5、特色鲜明的地方技能型高水平大学”为创建目标，以内涵和特色求发展，以创新和创建促提升;中职学校以创建国家改革发展示范校、省优质示范校为推手，不断加大投入、推进改革，努力提升基础能力和办学水平。目前滁州市有省示范性高职院校1所，国家改革发展示范中职项目学校4所，所有县(市、区)职教中心都是合格职教中心、都是省示范以上学校。统筹中高职协调发展。确立了以“两所高职院校为引领、12所中职学校协调跟进”的发展思路，通过职教集团院校合作委员会，统筹市域内两所高职与区域内中等职业学校在课程衔接、教学科研、实训资源共享等合作

6、，两所高职院校与所有的县级职教中心开展五年一贯制人才培养，XX年规模达1500人。初步建立了高职教育引领职业教育、中高职协调发展的体制和机制。　　按照保证规模、调整结构、加强管理、提高质量的要求，把高中阶段教育招生增量部分主要用于发展中等职业教育。严格控制普通高中招生规模。要求各县(市、区)按照省厅考核的职普比安排中职和普通高中招生计划，同时严格按照职普比划定普通高中最低控制线，并向社会公开最低控制线。市教体局严格督查各县(市、区)最低控制线执行情况，凡是低于控制线招收的学生一律不予入普高学籍。针对以往民办

7、学校乱招生的情况，该市要求民办学校在《滁州日报》等媒体公开承诺不突破最低控制线招生，接受社会监督。建立中职招生分级负责制度。该市各县(市、区)建立了招生工作联动机制和考核机制，天长、来安、明光等地将中职招生工作纳入对地方政府绩效考核，对中职招生完不成任务的乡镇进行问责。加强职业教育宣传。广泛利用各种媒体，对职业教育、职业院校的办学成果进行立体、全方位的宣传。《中国教育报》、《安徽日报》、《安徽教育网》等主流媒体对该市职业教育工作作了深度报道。滁州市还利用“职业教育活动周”，组织开展“千人看职教”、“职业教育

8、进校园”等活动扩大职业教育的影响力。拓宽招生对象与范围。把招收非应届初中毕业生、应历届高中毕业生、返乡农民工、退役士兵等城乡劳动者作为提高中职服务能力、稳定中职招生规模的一个重要渠道，实行全日制教育与非全日制教育并举。鼓励各中等职业学校充分利用自身专业优势，积极面向外省扩展生源。XX年，滁州市克服初中生源下降等诸多不利因素，中职全日制招生近万人，较好地完成了中职招生任务。　　坚持立德树人。以育人为根本，强化学生职