设施园艺硕士就业方向

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时间:2018-09-05

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1、设施园艺硕士就业方向  导语:同学们知道设施园艺硕士就业方向有哪些吗?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!  ①就业去向:  农科所、蔬菜公司等农业科研、事业机构。  ②应聘途径:  各农业类高校校园招聘会、专业网站。  ③就业形势:  因为农产品市场化改革的深入,我国的农业科技基础薄弱,因此,基层研究所和各类农业事业单位对农业高素质人才的需求总体来说比较旺盛。也就是说,只要你愿意,那找到一份专业对口的工作还是比较容易的。因为这些单位的共性是,自主支配的时间比较多,又能接触

2、到同专业的行家里手,从他们那里能了解到一些关于新品种开发等专业技术。前者有利于准备考研的同学,后者则有利于准备创业的同学。  ④推荐课程:  应用概率统计、遗传学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物病虫害防治学等。  ①就业去向:  各农业科技园区、园艺类公司。  ②应聘途径:  招聘会、专业园艺或农业网站、毛遂自荐。  ③就业形势:  农业是地球上古老的行业,科技农业也喊了许多年,但真正进入市场化的快速发展轨道,却也是近几年才有的现象。国家实施了好多年的“菜篮子工程”,近年来对农业产品的

3、政策扶持力度逐渐加大,势必让越来越多的资本和资源进入农业科技领域,理所当然的,新增加的投入会成就更多的就业机会——这些都反映出园艺职业有着广阔的发展前景。对园艺专业药用植物方向的毕业生来说,中医药市场的重新旺盛也是一个不错的兆头。  ④职业规划:  “学习→就业→创业”是园艺专业毕业生目前常见的成长轨道。一旦确定了在这一行奋斗,那就得细细规划好上述三步曲中的每一个步骤。  学习,包括理论知识的学习和实习两个部分,这关系到整个职业生涯中的专业底蕴和毕业后次就业的起点。有同学总会感觉到学校教科书上讲

4、的太枯燥,而且一点用也没有(多半从学长处得到的“经验”)。那该学什么呢?那就得靠你通过实习自己去发现,这也是职业顾问总是建议学生客户们坚持从大一开始寻找实习机会的原因。在实习过程中,你可以从实践工作需要中,和老员工嘴里知道什么东西是需要学习的。反过来,你学到的东西需要在实践中检验和校正,例如在图纸上园艺场(园)的规划设计与实际情况可能会在资金和场地局限的情况下,与实际建设有很大的出入,那如何在实际中运用你学到的规划理论就是实习中的重要任务。  ①就业去向:  农业局或其他行政部门、考研。  ②应

5、聘途径:  研招考试,全国统一公务员考试,各地分别组织的公务员考试。  ③就业形势:  公务员考试的竞争激烈程度相信不用我再多费口舌了。园艺专业学生如果说要有优势的话,那一定在竞争专业对口的农业类行政职位方面。考上公务员的好处也显而易见,那就是工作稳定、待遇有保障。  ④职业规划:  如果你对薪酬、办公地点要求不是太高的话,选择报考地方政府招聘的这些岗位的成功可能性要大些。  考研有两种选择,一是还考园艺专业,二是换别的热门专业。在专业选择上,相信如果你想换考专业的话,肯定是因为你后悔本科选择了

6、园艺专业,有了这次经验,相信一定会谨慎很多。  ⑤推荐课程:  行政行为能力测试、公务员法、演讲与沟通等。  ①就业去向:  各行各业,以市场类职位为主。  ②职业规划:  市场营销一直是人才市场招聘数量多的岗位,也是一个真正锻炼、考验人的岗位,而且,它进入的专业门槛低。因此,在笔者的调查中,大多数园艺专业的毕业生转行后都选择了市场类职位,另外,有一小部分人转行做观赏园艺——这个行业在大城市也渐渐繁荣起来。锻炼自己的沟通技巧,增加社会经验,提高对各行业销售现状的熟悉程度,可以保证毕业生在毕业时顺

7、利找到合适的销售类工作。  ③推荐课程:  市场营销学(包括销售、市场)、消费者心理学、参加一些保险公司提供的免费推销培训。  当然还有很多选择的机会,比如可以去开发高档商品房的房地产开发公司搞绿化设计;可以去公园搞规划和管理;可以在市政部门搞绿化规划;可以去经营盆景花草的公司或花草市场;可以去小区或者学校的物业部门;可以自己做高端的花草或者盆景销售生意等。  培养具备园艺科学的基本知识与技能,从事果树(蔬菜、花卉、食用菌等)栽培、育(制)种、良种繁育、商品化生产、病虫害防治、产品贮藏加工及应用

8、性科技试验、农业技术开发与推广等工作,并具有一定生产管理和经营能力的高级技术应用性专门人才。  ④个人核心竞争力:  果树(蔬菜、花卉、食用菌等)生产及开发推广  ⑤专业核心课程与主要实践环节:  植物生长与环境、栽培技术、遗传育种技术、园艺设施、病虫害防治技术、产品贮藏与加工、企业经营管理、园艺专业基本技能训练、田间试验与统计分析技术技能训练、栽培技术技能训练、病虫害防治技术技能训练、育种及种苗繁育技能训练、产品贮藏与加工技能训练、岗位就业综合实训等,以及各校的主要特色课程和实践  培养目标本

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