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时间:2018-09-05
《苏教版语文五年级上册教材简析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、苏教版语文五年级上册教材简析一、全册教材分析:本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真
2、读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。习作要
3、点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴。二、全册教学目标:(一)知识点:1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2、准确认读252个生字,能按笔顺正确默写生字170个,继续学习用钢笔、毛笔写字,能写正确、端正、匀称。3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际。能就所听所读的内容,用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定课文,能复述课文,会分角色朗读课文。继续学习默读课文,学习按要求预习课
4、文,能借助工具书和联系生活实际,语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。5、学习有顺序,比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文,学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。(二)能力点1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。6能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。2、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌
5、。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。三、全册重、难点:1、准确认读252个生字,能按笔顺正确默写生字170个,继续学习用钢笔、毛笔写字,能写正确、端正、匀称。2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定课文,能复述课文,会分角色朗读课文。继续学习默读课文,学习按要求预习课文,能借助工具书和联系生活实际,语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道
6、课文的大意。3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。4、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯6第一单元 共选编3篇课文。用不同的文学体裁反映孩童生活的内容。第一篇文章是回忆性的记叙文,第二篇文章是演讲稿,第三篇则是古诗。它们反映的内容都和孩童的生活有关。 《师恩难忘》作者通过对自己上一年级时,一位教学有方的田老师的回忆以及后来相遇时情景的描述,抒发了对老师的尊敬和感激之情。文中小诗描绘的画面与田老师所编的故事既有区别又有联系,充分体现了田老师“口才、文
7、笔都很好”的高超教学技艺。教学中,要抓住重点,分几个层次,让学生在丰富多彩的语言实践活动中细细体会。同时,田老师的教学方法对我们今天的语文教学不无启迪:持之以恒,用语言本身的魄力激发学生对语文的热爱,必然会获得成功! 《陶校长的演讲》这篇演讲稿要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲,是在群众集会或者重大的会议上,就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。从本质上说,演讲稿属于议论文文体。搞清楚了这一点,我们就知道了陶校长的“四问”实际上就阐明了他的四个观点。教学时,根据文本的特点,可以采取先
8、扶后放的办法,重点指导学习第二自然段,然后放手让学生自学。因为演讲在今天的生活中很有生命力,所以老师还要结合学生实际,开展相应的语文实践活动。 《古诗两首》中两首古诗均是五言绝句,语言清新、
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