政治马克思主义毕业论文 关于高扬马克思主义旗帜发挥咨政育人作用

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：政治马克思主义论文题目：关于高扬马克思主义旗帜发挥咨政育人作用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：政治马克思主义论文题目：关于高扬马克思主义旗帜发挥咨政育人作用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日论文摘要：哲学社会科学工作者要把握嬗变的时代特征，增强社会科学工作紧迫性；必须坚持马克思主义指导地位，发展具有中国特色的哲学社会科学；力行“为人民服务、为社会主义服务”的价值取向，推进马克思主义理论的教学和研究工作；按照“创新、创业、创优

2、”的精神内涵，强化哲学社会科学工作者队伍建设。哲学社会科学工作者应该是社会主义和谐文化宣传者、推进者，弘扬和谐精神，倡导和谐理念，咨政党和政府和谐社会建设，为构建和谐社会创造良好的人文环境和文化生态。　　论文关键词：马克思主义理论研究；哲学社会科学；和谐文化；咨政育人　　在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，坚持马克思主义指导地位，高扬马克思主义理论旗帜，关系哲学社会科学事业的社会主义性质、发展方向和前途命运。如何坚持马克思主义的主导地位，用发展着的马克思主义教育、武装、提高广大干部群众和青年学生，是哲学社会科学工作者

3、必须回答和深入思考、探索的极其重要的现实和理论问题。　　一、把握嬗变的时代特征，正确认识加强意识形态工作的紧迫性　　由计划经济体制转向市场经济体制，必然带来上层建筑和意识形态的变化。从计划经济体制下权力高度集中，到市场经济体制下权力高度分散，必然带来意识形态一元化与多元化的交织与冲突。正确处理一元与多元关系是我们必须面临的重要课题。在市场经济体制下，除了继承和发扬思想政治工作的优良传统和成功经验外，更重要的是开发和利用好制度资源。通过建立健全一系列法律制度，保证和充分发挥马克思主义在意识形态中的主导地位和作用。　　从传统社会向现代社会的转换，党的意识形态控制力受到

4、冲击。传统社会转向现代社会，尤其是从农业社会向工业社会、信息社会的变迁，统治资源逐步从土地、暴力、资本、财富向知识、能力、信息、技术的转化，从有形资源到无形资源、从可控到不可控资源的转换，对党的意识形态控制力带来巨大冲击。在信息网络化、经济全球化的时代背景下，区域性、国家性特征减弱，开放性、全球化特征明显增强，各种经济社会组织纷纷走出国门，走向世界，形成无疆界市场，对国家主权带来威胁，国家控制力和意识形态导向力受到前所未有的挑战。　　社会主义事业陷入低潮后，社会主义阵营相对一致的话语体系被打破，共产党执政国家之间的党际关系不得不转向与更多的资产阶级政党进行对话交流

5、，彼此之间的冲突会进一步加剧。特别是我国正从贫穷的发展中国家向综合国力不断提高的经济强国转变，引发了敌对势力的不安和恐惧。许多国家将我国视为现实敌人或潜在威胁，通过经济制裁和意识形态的渗透，阻挠我国的发展将会不断出现。　　每一个哲学社会科学工作者，都应当清醒地认识面对的新情况、新特点，意识到加强意识形态工作的重要性、紧迫性，以对国家对人民高度负责的态度，高扬马克思主义理论旗帜，繁荣和发展哲学社会科学，发挥传承文明、咨政育人的作用。　　二、坚持一元的指导思想。发展具有中国特色的哲学社会科学　　哲学社会科学渗透着一个国家的文化传统，影响着一个民族的精神风貌，关系着一个

6、民族基本价值观的传承和维系。作为拥有l3亿人口的大国．可以没有崇拜的偶像，但不能没有崇高的信仰和正确的理论支撑。这个信仰就是主流的社会意识形态，就是中国特色社会主义和共产主义，这个正确理论就是当代马克思主义理论。没有这个共同的信仰追求和理论支撑，社会主义大厦就会倾覆，整个社会思想就会混乱，政局就会动荡不安，国家就会四分五裂，人民就会不知何去何从。在社会科学理论方面，我们可以有这样或那样的观点，但有一条是不能改变的，那就是要用马克思主义的立场、观点、方法分析解决现实问题。研究方法是多元的，但指导思想应该而且必须是一元的；研究的理论观点可以林林总总，但坚持马克思主义的

7、主导地位不能改变。　　改革开放以来，我们引进不少西方的社会科学理论和方法，这是很有必要的。但由于一些同志对马克思主义理论学习、研究不够系统深入，基础不够扎实，盲目崇拜西方理论，对马克思主义理论产生一些错误认识。主要表现为：一是错误地理解马克思主义，把一些附加在马克思主义名下的错误观点当作马克思主义来坚持；二是教条式地理解马克思主义，在研究马克思主义时，无视时问、地点和历史条件，把经典作家的一些具体论断当作一成不变的普遍真理。在运用马克思主义时，不顾变化的时代和历史条件，机械地套用马克思主义的论断；三是实用地对待马克思主义，对马克思主义不作完整理解、深入研究，片面地

8、搞“活学活