新学期就要开学了

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时间:2018-09-05

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1、全体教职工新学期工作会各位领导、老师: 大家好!我们暑假生活即将结束,刚放假时感觉时间很长,今天感觉假期真短,在这个不长不短的假期里我能感受到大家都收获了不少的喜悦和幸福。有的人结伴游览祖国的大好河山,有的人全家一起去了海边或山里避暑,有的人宅在家里陪伴亲人静享无忧无虑的美好生活,有的人为了子女的升学就业乐于奔波,还有许多的生活和享受生活的方式,不管怎么样,都是幸福的!不要认为自己拥有的太普通、太平常。其实,幸福正是从这些既普通又平常的拥有中,才能体会得到,才能感受得到。因为幸福没有底线,只看你能不能感受到。

2、今天我们又重返校园,又见到了可亲、可敬、可爱的同事们,迎来新的学期,又将继续在一起走过,一起奋斗,我认为这也是一种幸福!总之幸福就在我们自己的身边。我提议为自己和身边的人有一个健康的身体,能够参与工作,体现人生价值,享受幸福生活把热烈的掌声送给每一个人。一、通报学校师资情况1、派出支教教师11人,调离教师3人,转入教师19人(白杨老师、田宇老师、张雪颖老师),总人数人,师资缺编很严重。每次开学前任课安排都是一件很费心思的事情,有时甚至让人头疼,尤其是目前我们学校的情况,上学年扩班5个,今年一年级10各班级,班

3、级数量在不断增加,教师人数没有增加,还又生育二胎的人员,在这次任课安排过程中,希望大家理解,可能不顺合你的意愿,可能要涉及一些人的利益,作为一名教师,要及时调整我们的思想,要面对现实,constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinsta

4、llationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations在新的岗位上认真做好工作,这是学校的决策,想不通也得想通,而且必须执行,服从大局,服从全局。  过去的一年既是我们播洒汗水和心血的一年,又是我们工作取得丰硕成果的一年,过去的一年中两个校区所有工作都是在稳稳当当中迈进。无重大安全事故

5、发生,但上学期发生了多起事故,从综合情况看,本学期要从下列方面加强安全管理:一要加强楼层和课间值班;二是认真落实三个一;三是千万不能因为失职而发生责任事故,每个人都要清楚自己安全管理责任在哪里?(包括课堂、体育课、集体活动、学校值班,及时联系沟通家长),保证了安全才能保护好自己;四是实行一岗双责,层层签订安全责任书,强化安全责任制和责任追究制。教育教学工作在抓常规的同时寻求突破,德育教育扎实开展,德育活动有声有色。创建家校沟通新渠道创办了我们的校报文明之路,为宣传学校发挥了很大的作用。校报和校歌我校走在了其他

6、学校的前列。学校和多名教师、学生获得不同级别的表扬和表彰(见校报)  取得成绩的同时,也必须清醒地认识到学校在办学过程中仍然存在许多不适应形势发展需要的矛盾和问题:如班级教学质量差距较大的问题;德育工作实效性不高的问题;教师素质参差不齐;一些教师对学生教育缺乏耐心、出现体罚和变现体罚的问题;一些教职工对工作主动进取精神不足的问题;个别教师拜金主义思想严重,挣钱无底线,不务正业的问题;教研氛围不高、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Prof

7、essionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations仍停留在表面的问

8、题,课改实验步子太慢、成效太低的问题等等。这些矛盾和问题如果得不到很好的解决,就很难使学校有大的提升,而且将会给学校今后可持续发展带来很不利的影响。针对上面说的问题,学校各处室要认真梳理,拿出举措,制定制度,一方面事事有人抓,时时有人管;另一方面,事事有规可依,时时有章可循。  德育处和教导处尽快完善各项制度,本周五要组织相关的培训。(如值周班级工作要求督察评比方法,班级卫生评比方案等;新课改理念学

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