2011年度第一学期大一班班级计划

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1、2011年度第一学期大一班班级计划2011.9——2012.1一、情况分析1.概况本班现有33名幼儿，转出1名幼儿，新转入2名幼儿，其中男孩16名，女孩17名。二、幼儿发展情况分析：优势表现1、我班大部分的幼儿在自理能力方面有较大提高，孩子们基本上能用筷子吃饭，能自己穿脱衣服，整理自己的物品等等，进入大班后，我们除了让孩子们自己的事情自己做以外，还鼓励他们帮助同伴或弟弟妹妹。2、有集体观念，能独立完成一些力所能及的事情。有初步的责任意识，乐意担任班级的值日生工作，愿意完成老师布置的任务。规则意识

2、开始萌发，在活动中逐渐学会了交往，能与同伴共同分享快乐。3、在学习方面，大部分幼儿能对周围事物的变化感到好奇，并具有一定的观察力；愿意用普通话和老师、同伴交流，喜欢听故事，能根据主题活动内容收集相关资料薄弱环节：1、在与同伴交往时，不善于表达自己的意思，有时造成同伴的误会，发生摩擦，并且不能独立解决矛盾。2、倾听习惯，在集体活动时，当别人发言时，思想不集中，在下面说些和主题无关的话，以及插嘴等现象比较普遍。3、在午睡习惯方面，班里孩子存在不肯入睡、速度慢的情况。个别孩子更是会影响其他幼儿4、孩子

3、在自主学习的意识上还有待于提高，他们在学习上大多表现出依赖成人，害怕困难，缺乏意志力。其次，在主题活动中，孩子生成问题的能力还较为薄弱，教师要为幼儿创设条件，鼓励幼儿自己发现问题、解决问题三．家长情况：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectr

4、icequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations本班幼儿的家长由于平时工作都较忙，孩子的接送大部分是由老人来接送的，因此，对于幼儿园的一些情况不能及时了与老师的交流也很少，所以，有必要通过各种途径来进行家园联系，从而改善和提高家园教育

5、的质量。1、园园通。2、电话3、开通飞信 。四、学期目标：1、形成基本的生活自理能力，逐步养成良好地饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，对力所能及的事情表现出自信、并且尝试独立完成。2、在成人引导下学会选择，初步形成良好的自我意识、规则意识、合作意识和责任感。学习评价自己和同伴。3、体验并认识人与人相互交往、合作，关爱的重要和快乐。有关爱他人，尊重他人需要的意识。4、学习理解他人的行为，学会协商，能与同伴分工合作完成任务，学习评价自己和同伴，敢于承认自己的错误。5、充分活动身体，逐步

6、养成运动习惯，尝试新奇、民间、有野趣的活动、动作协调，具有安全意识和自我保护意识。6、了解身体器官以及自身生长的需要，培养幼儿对环境、气候有初步的适应能力，知道一些预防常见病的知识。7、乐意观察，喜欢探究，对事物的变化发展感兴趣，尝试用简单的方法发现问题，解决问题。8、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、关心环境的意识。9、乐意了解社区及上海的重大变化以及我国一些著名的设施、景观，知道传统节日活动，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。10、了解一些不同地域、不同种族的人，有初步的多元文化的意识

7、。11、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触多种媒体，留意多途径收集信息，有交流信息的愿望。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/

8、T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations12、对现实生活中数概念理解，能从生活和游戏中感受事物与数量的关系、获得一些时间概念，学习比较、推理等智力活动。13、对美具有敏感性，喜欢用唱歌、舞蹈、绘画、演奏、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验、想象和创造。14、乐意倾听同伴的讲述，学习用语言