高考语文古诗歌复习方法大全

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1、高考语文古诗歌复习方法大全　　1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。　　2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。　　抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。　　描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。　　3.表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。　　4.篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。　　5.思

2、想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。　　6.作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。　　这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。　　第一种模式分析意境型　　1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?　　2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?　　3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起

3、来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。　　4.答题步骤：　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　5答题示例：　　绝句二首(其一)　　杜甫　　迟日江山丽，春风花草

4、香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。　　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。　　第二种模式分析技巧型　　1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?　　2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是

5、怎样抒发自己的情感的?有何效果?　　3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。　　“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情：　　1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;　　2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;　　3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。