苏教版三年级上册《西湖》教学设计之二

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人董慧所在学校维扬实小单元第二单元课题6西湖教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。4、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，感受西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课

2、文。2、感悟语言，体会意境，丰富语言及文化积累。教学准备教师：教学挂图、小黑板、录音机、磁带、优美乐曲；学生：搜集关于西湖的图片、文字资料教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，学习字词，学习第一自然段。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。“苏杭”指的是哪里？你知道这句话的意思吗？2、揭题：杭州像天堂一样美丽，而其中有一颗明珠更加的璀璨夺目，那就是美丽的西湖。（板书课题）3、你对西湖有多少了解？交流课前搜集的关于西湖的图片、文字资料。4、今天就让我们跟随作者去美丽的西湖游览一番。二、初读课文，整体感知1

3、、听课文录音，注意生字词的读音和长句子的节奏。2、自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子、读顺课文。3、检查自读效果：（1）出示本课生字词，指名认读并相机正音。漂浮素有连绵起伏淡淡犹如格外掩映一般令人夜幕初垂华（huá）灯（2）出示句子，指导朗读。A、交流课前搜集的相关资料能够帮助学生更好的感知课文，同时激发学生课外阅读的兴趣。指导constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitych

4、eckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠

5、叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。B、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。（3）指名分自然段朗读课文，了解各自然段的主要内容。三、学习第一自然段1、齐读第一自然段。2、读了第一自然段，你获得了哪些信息？3、句一：理解“素有”“美称”的意思。4、句二：作者把西湖比成什么？你有什么疑问（作者为什么这样说？）5、读好第一自然段，突出西湖是颗明珠。四、学习字词，指导书写1、学生自读生字并识记字形。2、教师指导书写。（1）“杭、犹、绵、淡、格、掩”都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。（2）“般、初、”是左右

6、等宽的字，写时要注意间架结构。五、作业设计1、描红生字、抄写词语。2、连线优美的琴声柳丝东升秀丽的湖水湖水初垂悠扬的舞姿明月荡漾明净的风光夜幕轻拂3、练读课文。第二课时教学内容：精读课文，读写结合。教学过程：一、复习导入1、齐读第一自然段。2、导入：西湖这颗天堂里的明珠到底有多么璀璨夺目呢？今天就让我们真正地走近它，欣赏它！二、精读课文,以读代讲（一）精读第2自然段1、自由朗读第2自然段，思考：作者远眺西湖，看见了哪些美丽的景色？2交流句子，教师板书：远眺山峦湖面3、西湖的山美！（结合插图，出示句子：站在……西湖边放眼远眺，只见……，真像……）读好较长的句子，为读通课文扫

7、除障碍。培养学生自主识字的能力，引导学生按结构归类识记。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstr