少数民族艺术在环境设计专业课程中的开发和应用

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1、少数民族艺术在环境设计专业课程中的开发和应用　　环境设计是对建筑物室内、室外空间及界面的规划与设计。现代环境设计除了注重实用性和经济性外，更注重文化风格定位和空间内涵的营造。近年来，国家对传统文化的重视，激发了设计领域内民族艺术风格的回归，面对多元化的审美需求，环境设计教育要顺应社会发展要求，不断更新完善课程教学内容，不仅要借鉴西方现代艺术设计的教学理念和资源，还应立足于少数民族优秀的艺术，合理开发和应用民族艺术资源，将其应用到环境设计专业课程教学中，提高学生的文化修养，培养学生对民族艺术传承和创新的能力。本文以广西师范学院为例探索

2、在环境设计专业课程中合理开发应用少数民族艺术的途径和方法。　　一、丰富多彩的广西民族艺术　　广西地处少数民族聚居地区，世居少数民族有壮族、苗族、瑶族、侗族等11个，另有满族、蒙古族、土家族等40多个其他民族。广西历史悠久，文化艺术灿烂，在独特的地理气候条件下形成了独特的文化特点。如建筑上的干栏式民居、侗族风雨桥和鼓楼，器具上的壮族铜鼓、竹编、芒编等手工艺品，还有闻名中外的花山崖壁画、各少数民族服饰等，壮族山歌、瑶族舞蹈、苗族节庆等也在全国享有盛名。可以说，在民族文化的多样性和丰富性上，广西有其得天独厚的优势。据广西非物质文化遗产保护

3、网公布，截至XX年12月，广西已有49个项目列入了国家级的非物质文化遗产目录，有259项列入自治区级目录，其艺术品类涵盖了建筑、服饰、工艺美术、绘画、音乐、舞蹈等众多艺术类型。这些民族艺术在当下已经成为一种带着民族传统艺术价值，并且具有象征意义的符号。　　二、广西少数民族艺术资源在环境设计课程中的开发和应用　　我国环境设计始于20世纪80年代，随着城市建设的进程而快速发展。虽然广西的环境设计教育晚于国内其他地区，但是专业发展也是日联盟新月异。快速成长起来的广西环境设计专业在教学中存在的诸多问题也随之日益显现，对本地区民族文化的忽视和

4、民族艺术资源利用不足，导致广西普通高校环境设计专业的课程同质化严重，缺少办学特色和地方特色。因此，我们应当重视少数民族艺术价值，加强研究民族艺术在环境设计专业课程中的应用途径，将民族艺术独特的文化特征与环境设计课程体系相融合，促进环境设计课程的民族特色化发展。　　广西民族艺术种类多样，可以开发应用的资源丰富，范围广泛，比如干栏式建筑、壮锦、壮族铜鼓、花山岩画等。这些造型独特、形式多样、色彩丰富的民族文化元素都可以开发出符合现代生活需要和审美要求的设计素材，还可以结合环境设计专业的特点，将这些素材转化成教学资源，丰富专业设计课程教学内

5、容。　　提炼民族艺术造型语言。广西少数民族的造型观念单纯，注重主观感受，造型表现以抽象形式为主，形态简练纯粹，具有强烈的视觉冲击力和象征性。例如花山岩画，人物造型采用投影单色平涂手法，只描绘人物的轮廓形象，不描绘五官、服饰等细节，线条刚劲有力，形态夸张，造型古朴粗犷。又如壮族铜鼓，壮族造型艺术的典型代表之一，腰窄胸阔底宽的立面造型使得整体形态具有一种向外的张力；鼓面以太阳纹为中心，圈形纹样环绕四周，形态夸张的青蛙、龟、鸟等动物造型立于鼓面，装饰意味浓厚。展现壮族人生活场景的龙舟竞渡纹、羽人舞蹈纹等各种图像纹样刻满了铜鼓立面。壮族铜鼓

6、形象地体现了壮族人民热烈中不失淳朴、粗犷中不失细腻的民俗风貌和造型意识。将少数民族的艺术造型进行归纳、提炼，形成具有浓郁地方特色和少数民族文化美学特征的形式符号语言，可以应用到环境设计专业的形态构成训练中，增强空间形态的趣味性和民族性，还能提高空间造型的视觉感染力。　　在广西师范学院环境设计专业的“空间构成基础”这门课程中，我们利用民族艺术造型中的象征性和抽象性特点，加强空间构成造型上的隐喻和趣味；在空間形态思维训练中，强化环境设计的民族化倾向。通过“形态”“感知”“变异”三个课题将现代设计理念和设计方法与少数民族艺术造型语言相融合

7、，从专业基础开始强化学生的民族文化意识，通过理论学习和课题训练，使民族艺术的造型语言内化成学生的设计语言。在“形态”课题中，学生需要归纳广西民族艺术的造型方式，提炼出符合指定环境设计内容的表达符号；在“感知”课题中，学生一边听民族音乐，一边用铅笔、彩铅、马克笔等绘画工具记录下当时的感受，而后在限定时间内画出对某一少数民族音乐的感觉；在“变异”课题中，学生需要将前两个课题结合起来，运用现代设计方法去设计一个空间。　　融合民族艺术的审美意向。广西少数民族艺术是我国民族艺术的重要组成部分，是广西各少数民族长期在独特的地理气候条件下生产生活

8、形成的，具有显著的地域特征和独特的审美意识。“七山一水二分田”所概括的广西独特的地理环境造就了广西少数民族勤劳憨厚、热情开朗、宽厚包容的性格特点，也造就了这里的民族艺术自然朴拙、热烈奔放、兼容并蓄的审美特点。例如桂西和桂西南的壮族，崇