浅谈高职高专医学美容技术专业综合改革

《浅谈高职高专医学美容技术专业综合改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈高职高专医学美容技术专业综合改革　　随着社会经济的发展，物质生活水平的提高，人们对于形象美的追求越来越强烈。已经有越来越多的人认识到颜值的重要性，美容化妆已经成为一种生活必需，这也使得医学美容技术专业毕业生的社会需求量逐年提高。如何培养高端高技能医学美容技术专业人才成为摆在我们面前的一个严峻的课题，因此，加强医学美容技术专业的综合改革势在必行。　　一、建设目标　　创新人才培养模式　　随着互联网技术的发展，社会的进步，以往的培养模式已经无法适应新时期人才培养的需要。积极探索医学美容技术专业人才培养新模式，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教

2、学过程和企业的营销过程紧密结合，校企共同完成教学任务，将创新教育融入人才培养模式中来。[1]　　优化教材与课程体系建设　　重点建设两门以上优质核心课程，申报一门校级以上精品课程，开发1～2本工学结合的专业特色教材，一本实训教材，完成一套以上高水平的多媒体教学课件，完成一个教学资源库的制作，完成中医美容在线课程开发。医学美容技术专业的培养目标是要培养能够满足美容市场需要的高技能人才，因此，要进一步明确定位，积极探索能充分适应当前美容市场需要的应用型人才，积极探索能充分适应地方经济社会发展要求的人才培养方案，形成比较完善的，特别是强化实践教学、提升学生专业能力和专业素

3、质的课程体系。　　加强师资队伍建设　　以专兼教师结合的方式，建立“双师型”教师团队。继续引进本专业所需的高层次人才，提升本专业教师的学历及教学科研水平，合理调整师资结构，选聘优秀的企业高级美容人才兼任本专业有关实践课程的教学工作，加强青年教师培养，从而努力形成一支以专为主、专兼结合、结构合理、梯队整齐、高效优质的校企结合的专业教师队伍。　　进一步改善实验实训条件　　医学美容技术专业是一个强调操作技能的专业，实践性强是其特点。要加大实操课比例，给学生充足的实践操作手法练习。这就需要提供一个功能齐全、设备先进的实训基地，建设数个示范性校外实训基地。　　深化教学管理改革

4、　　教学过程中注重教学检查和质量监控的制度化，确保专业教学质量。[2]在教学内容上，基于医学美容技术专业实践性强的特点，在遵循培养目标和教学大纲要求的前提下，要重点突出美容行业各岗位的特点，结合实际联盟案例以及美容手法开展教学，在教学方法上要按照当前学生的心理特点，积极进行教学创新，通过多种教学方式提高学生的学习兴趣。　　充分应用现代信息技术　　现代信息技术的发展为开拓更大的教学空间提供了可能。结合学生对网络资源比较感兴趣，且网络已成为学生获取信息的主要来源的特点，我们要通过多种途径，分享专业资料，进行师生互动。不仅如此，还要为用人单位了解本专业学生培养信息，帮助

5、在校学生积极了解社会需求信息，以更好地提升专业技能水平。　　第三方评价　　建立第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生、教师、管理人员等有关学习、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。　　二、建设内容　　人才培养模式创新　　1.从每届毕业生中分别选取在大中小美容机构中不同岗位工作的学生代表，了解当前美容机构各工

6、作岗位从业人员的素质和能力要求。　　2.从国内选取10家高水平、大规模、有实力和影响力的美容机构进行走访和调研，了解当前先进的美容知识和操作技能，同时了解他们对于美容人才的要求。　　3.到韩国开设医学美容技术专业的高校进行走访。借鉴国外院校的先进经验，使我们的人才培养方案既能反映最先进的办学思想和理念，同时又能突出自己的特色。　　4.培养医学美容技术专业学生具有较高的综合素质及医学美容操作技能，培养社会导向性质的美容专家、美容院院长，并以创业带动就业，培养就业、创业的典范。　　5.开设企业定制班。企业定制班以其突出的优势不仅满足了企业用人需求，更在很大程度上提升了

7、学生的专业技能和独立解决问题的能力。与美容企业共同制订专业人才培养方案，后期将进行企业模拟训练，将企业真实的工作场景搬到课堂上，通过情景演练，使学生尽快熟悉掌握公司的工作流程和各类工作技巧。　　6.进一步强化学生的实操手法。建立能反映学生学习、实践和思想品德等方面真实情况的考核评价体系。积极探索学分制改革。[3]实行企业打分评分指导学生制度。　　教材和课程体系建设　　1.完成《中医美容治疗技术》《中医美容护理技术》两门课程的网络资源建设，将其打造成师生互动、资源共享、学业评价三位一体的网络教学平台。在此基础上，力争将《中医美容诊断技术》《中医美容非药物疗法》建设成

8、网络课程。