2008年重庆村官考试行测真题及解析(整理版)

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1、2008年重庆村官考试《行政能力测试》真题评析(文)(1)这次重庆村官考试的行测试卷分为四个部分,分别为数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析,题型设置大致与中央、国家机关公务员考试试一致。难度属中等,要比国家公务员考简单一些。部分题目的设计也较...  这次重庆村官考试的行测试卷分为四个部分,分别为数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析,题型设置大致与中央、国家机关公务员考试试一致。难度属中等,要比国家公务员考简单一些。部分题目的设计也较容易理解。题型、题目的设计也都较为贴近近年来的国家公务员考试。言语理解部分题目多选自各地的初高中的语文课本知识,如果

2、考生平时的文字功底较好,解答时并不会太感困难,在考生普遍感觉难度较大的逻辑部分,相对于国家公务员考试和部分地区的公务员考试明显难度有所下降,并没有出现让考试感觉棘手的专业逻辑推理题目。而在常识判断部分则涉及范围较广,十道题目包含了文化、历史、法律、科技、生活等各方面常识,无形中加大的难度,但其中的知识多是在各个方面较为基础的知识,在学习生活中也常常能够涉及。  如果考生平时积累的知识量较多,对公务员考试的相关知识的掌握较好,在作答这份考试卷子时,并不会觉得难度很大。因为题型、题目较为贴近国家公务员考试,建议备考时,应多作真题,以达到事半功倍的效果。  行政职业能力测

3、验,顾名思义,就是对考生行政职业基本素质的考察,那么我们来简单的分析一下文科部分都重点考察了哪些知识点。言语理解:重庆村官考生第16题:重大的或连续性的挫折、失败,使人产生不如人的心理,而且失败和自卑往往_______,造成恶性循环。A.彼此相随                B.互为因果C.相辅相成。              D.接踵而至【答案】B。解析:从题干中“恶性循环”一词可以看出选项B“互为因果”最为符合文意思。重庆村官考生第22题:下列各句子中没有语病的是:A.如何让这精湛的发雕工艺后继有人,是一代老艺人风清扬的心愿。B.我们应该努力的完成人民交给我们

4、的一切任务。C.现在,读书的风气浓了,远远的就传来了书声琅琅的读书声D.那时,干不干一个样,村里的农民三三两两的凑在一起,侃大山、晒太阳,一边挥汗如雨的刨草【答案】B。解析:选项A的句子中“一代老艺人”语序有问题,应该是“老一代艺人”;选项C语句重复“书声琅琅”就是读书声,和后文的“读书声”重复;选项D语意矛盾,“侃大山、晒太阳”的同时不能“一边挥汗如雨的刨草”。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlinei

5、dentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore重庆村官考生第28题:下列句子中,划线成语使用最恰当的一句是:A.昨天晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被振聋发聩的雷声惊醒了。B.《康熙王朝》是一部以史实为依据的鸿篇巨制,它囊括了康熙在位时所

6、有的重大历史事件。C.最近,那位足球明星在场上情绪低落,心不在焉,传球和防守都差强人意,真是令人失望D.当年中国音乐家往外走,现在著名音乐大师趋之若鹜地进中国。【答案】B。解析:振聋发聩:发:兴起。聩:天生耳聋。声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用激昂的语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来;“差强人意”原指很能够振奋人的意志。差:甚,殊。强:起,振奋。“强”作“使强大”、“使强壮”、“振奋”解。而“差”字在此应作“稍微”、“较”、“尚”解。现在这个成语意思是“大体上能使人满意”,差:稍微,大致,比较;鸿篇巨制:巨,大。形容工程大,功夫深的著作;趋之若鹜:趋:快走

7、;鹜:野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物,含贬义。根据题干的意思和成语的含义,可知,选项C是正确答案。  行测部分的言语理解难道并不大,所考查的题型如选词填空,语句表达等都考查的是最基础的语文知识。多作些类似题目的习题,相信解答这部分题目时不会遇到太多困难。常识判断:重庆村官考生第57题:儒家的主要经典著作是“四书五经”。下列不属于这些经典著作的是:A.《大学》《论语》            B。《孟子》《诗经》C.《易经》《春秋》,           D。《左传》《史记》【答案】B。解析:选项A、C中的《论语》、《春秋》为孔子所作,

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