人教版六年级语文上册第6单元试题1

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1、人教版第十一册第六单元检测题一、积累运用（50分）1、读一读，写一写。（5分）cháoshāoxièmányàn鸟（）树（）玉（）（）头（）语zhìxiáyùruìzhào（）雪球应接不（）索溪（）（）雪（）丰年2、按要求填空。（6分）①查“忌”字，应先查____部，然后再查____画。“忌”的字义有a忌妒；b怕；c人为不适宜而避免；d戒除。下列词语中应选哪种解释，填在括号里。A无所顾忌（）B忌生冷食物（）忌烟酒（）猜忌（）②“宛”字用总产查字法，应查____部，再查____画；用音序查字法，应查___字母____再查___音节。“宛”字有两种解释a曲折；b仿佛

2、。在“宛如”一词中应选（）种解释。3、组词。（12分）①郎（）恋（）暇（）境（）限（）朗（）峦（）瑕（）镜（）很（）②用下列字组三个反义词。（5分）续___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。③填入反义词组成词语。（4分）舍（）求（）因（）失（）弄（）成（）若（）若（）化（）为（）扬（）避（）争（）恐（）转（）为（）4、填上合适的词语。（4分）（）的雪花环视（）（）雪球（）的冷空气（）的礼花仰视（）（）雪人（）的银条儿（）的浪花注视（）（）雪景（）的雪球儿5、把画线部分换上成语或词语。（4分）①雪后，万山变成了

3、一处洁白晶莹的世界。（）②到处都是鸟声，到处都是鸟影，我的眼睛都忙不过来了。（）③大榕枝干的数目多得数也数不清。（）④及时的好雪预示着来年是个丰大收年。（）6、按要求改写句子。（4分）①你们看见过这样的总理吗？改成陈述句：________________________________________________。②三支浆有规律地在水里划，那声音真好听。改为比喻句：__________________________________________________。③这个故事使我感动得流泪。改成反问句：____________________________

4、_____________________。③张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。缩句：_______________________________________________________。7、指出下列句子用了何种修辞手法。（3分）①只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。（）②那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。（）③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美。（）8、把“吗、呢、吧、呀”四个词语恰当填入下列句子中。（2分）①雪后的景色多美（）！②你去干什么（）？③让我们一起去滑雪（）！④你会在电脑上画画（）？9、选择恰当

5、的关联词语，填入括号里。（5分）既然……就……只有……才……虽然……但是……之所以……是因为……宁可……也不……①第一次经过“鸟的天堂”，（）没有看到鸟，（）鸟都栖息了。②（）狼是凶恶的，（）不能全部杀光。③（）这自然的美，（）会净化人的心灵。④我们（）明白了生态平衡的道理，（）应该尊重生物界中的相互关系。⑤妈妈（）自己吃苦，（）让小明退学。10、根据课文内容理解句子。（6分）①那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！前一个“鸟的天堂”指_______________________后一个“鸟的天堂”指_____________________，这句话的意思是_____

6、___________________。二、阅读（20分）㈠读课文片段，完成练习。（10分）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了，扒开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全部都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松，沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。1、按原文填空。（3分）2、用“____”画出这段话的中心句。（1分）3、作者围绕中心句分了三层来写雪景，

7、请你用“‖”在文中把它划分出来。4、请用“_________”画出文中静态描写的句子；用“”画出动态描写的句子。（2分）㈡读下面一段话，按要求答题。（10分）起初周围是寂静的，后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。1、本段节选自____________，作者是我们熟悉的作家_________。我们以前曾读过他的作品___________。（3分）2、本节写的是“我们”第____次去鸟的天堂所看到的情景，

8、先写榕树的___态，再写