班主任工作的点滴做法

《班主任工作的点滴做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、班主任工作的点滴做法假期里看着同行们的实践精华对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，反思自己一点一滴的班主任工作，对于我以前工作过程中出现的一些困惑问题，我有一个全新的认识！工作中自己没什么精彩的亮点，我采取魏书生的工作经验，实实在在，扎扎实实地工作着。一、班级工作的分工不妨更明确一些。也就是特级教师魏书生所倡导的“事事有人干，人人有事干”，做到责任到人，包干到人。以前我的做法是分工到组，由组长负责，但有些同学并不听从组长的分配，不是偷懒，就是逃跑，以致组长

2、满腹怨言，告状不断，我每天不时地为这样的事情纠缠着。后来我就把各种工作（如擦黑板、洒水、倒垃圾、扫地等）明确到人并张贴上墙，每位学生都是主人，这样一来，情况确实大有改观，我也省心多了。这与“吃大锅饭”变成“包产到户”是一个道理的。二、对高年级学生的管理不妨民主一些。高年级学生大致都在十一、二岁，已不是什么也不懂的年龄了，有什么事可以和他们商量商量，班主任要空出时间来，我找他们谈谈心，说说话。有时候可以不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的

3、，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资比等到学生犯错误时大骂一顿效果要好些，学生也能够接爱你。实际上从一年级开始，始终在老师严格的教育中，随着年龄的增长，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。在活动中，学生自然就把你当做朋友，关系自然就会非常融洽。三、对违规的学生不妨冷静和理智一些。小学生年龄毕竟小，犯错误是在所难免的，不是有这样一句话嘛

4、：人就是在不断犯错误中长大的。既然这样，学生犯错误是再正常不过的了。如果不犯错误那才是不正常的。我对待犯错误的学生经常以写“说明书”为主，（即写当时的心理活动及自己的反省等），外加批评教育，我一般骂学生，当然这是明令禁止的，再说学生也大了，打骂是根本解决不了问题的，有时还会起反作用。用写“说明书的办法可间接的帮犯错误的学生练字和习作的能力，也可使教师少动肝火，师生关系也不会变得恶化，这几年来，我一直使用这种方法对待那些不写作业或违反规定的同学，效果比打学生一顿要好的多。当然，管理班级的方法很多，

5、但必须针对班级的具体情况对症下药，才能药到病除。要做一个好的班主任，必须要有强烈的责任心，同时，还要用心琢磨方法，诚心对待每件事，爱心对待每个孩子，细心发现问题，耐心对质孩子说服教育，恒心管理，要提高自身素质，不断摸索经验，总结教训，以适应新时期发展的需要。