20以内进位加法复习教案

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时间:2017-11-13

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1、20以内进位加法复习与整理教学内容:一年级上册P112~113教学目标:1、通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。2、引导学生认真仔细地观察,培养学生观察、比较的能力。3、通过数学活动,激发学生的学习兴趣,提高练习效率。4、培养学生与人合作交流的意识和能力。教学重点:20以内进位加法的计算,能灵活的运用。教学难点:自主探索加法表的排列规律。教学过程:一、导入。我们已经学完了20以内的进位加法,今天我们要对20以内的进位加法进行整理和复习。揭示课题《20以内进位加法的整理和复习》。二、复习整理。(一)口算练习。a看算式,用手势表示得数。b比一比,赛一赛

2、。要求:开火车,比一比谁算得快?其他小朋友判断对错。当出现计算错误时,复习计算的方法。c全班抢答题。(二)整理与探究。1、整理算式。现在老师把你们算的算式都展示到大屏幕上了,你觉得这样摆放好吗?你有什么好方法把这些算式摆放整齐?生1:先排2的,再排3的,再排4的……师:你是说根据第一个加数2,3,4……,这样往下排对吗?生1:是的。生2:和等于11一排,和等于12一排……这样排。师:还有不同的想法吗?生3:根据加数从小到大的排起来。2、探究规律,用规律。老师根据你们的意见排好了一部分,你能继续排下去吗?4人一个小组,将算式整理粘在纸上。学生分组进行排列。展示学生的作品。学生边汇报边排列在

3、黑板上。请你仔细观察这张加法表,你有什么发现的?这里藏着许多小秘密。规律一:a找规律:竖着看,第一个加数不变,第二个加数依次大1,和依次大1。生1:竖着看,第二个加数依次大1。师:竖着看,还有哪些小秘密呢?生1:竖着看,第一个加数不变,第二个加数依次大1,和依次大1。师:谁听清楚了,再来说一说。生2:重复。师:不仅是第一排有这样的规律,其他的每一排也有这样的规律。师指着任意一竖排,请学生说说规律。板书:+=不变大1大1b用规律小朋友们知道了这个规律,要会用,我们来试一试。出示:22+2=2422+3=22+4=22+5=规律二:a找规律:横着看,第一个加数依次小1,第二个加数依次大1,和

4、不变。我们刚才从加法表中竖着发现了规律,你还有发现吗?生1:我是横着发现的,第一个加数依次小1,第二个加数依次大1,和不变。师:谁听明白了,再说一说。生2:横着看,第一个加数依次小1,第二个加数依次大1,和不变。板书:+=小1大1不变b用规律老师这里也有一组口算题,请你算一算。出示:25+3=2824+4=23+5=22+6=规律三:a找规律:斜着看,第一个加数依次大1,第二个加数依次不变,和依次大1。我们刚才从加法表中竖着发现了规律,你还有其他发现吗?生1:我是斜着从上往下看,第一个加数依次大1,第二个加数依次不变,和依次大1。师:谁听明白了,再说一说。生2:斜着看,第一个加数依次大1

5、,第二个加数依次不变,和依次大1。板书:+=大1不变大1b用规律老师这里还有一组练习,请你做一做。出示:22+6=2823+6=24+6=25+6=师:小结,就是用到了我们在加法表中斜着发现的规律。总结:今天我们从加法表中发现了很多规律,我们一起来看一看,根据板书回顾规律,学生读一读。我们不仅发现了很多规律,还学会了,观察同一幅加法表,可以横看、竖看、斜看,可以横着从上往下,也可以横着从下往上看等从不同的角度去观察,这样才能观察全面准确。三、灵活运用我们要用学过的规律,来做练习,有没有信心完成?1、写出得数是11的加法算式。要求:一个都不落下,你有什么好方法?学生独立完成,师巡回指导。选

6、择有代表性的全班反馈。1+102+93+84+75+66+57+48+39+210+1今天学的哪一个规律?生:我们运用了第二个规律,第一个加数依次大1,第二个加数依次小1,和不变。小朋友们很能干,不仅发现了规律,还已经会用规律来解决问题了。2、请在加法表里任选一题,用图来表示。学生独立完成,教师巡回指导。反馈。师:猜一猜他们画的是哪一个算式。四、总结今天我们学了什么内容,你有什么收获的?这节课我们发现了很多规律,还学会了如何用规律,只要我们做一个有心人,在我们的日常生活中还有许多的规律等着小朋友去发现。

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