人教版七级第一次学质量监控语文试题及答案

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1、江苏省金坛市薛埠中学2012年秋学期七年级第一次教学质量监控语文试卷七年级语文学科2012.10.10一、积累运用（20分）1、根据拼音写汉字或者给加点字注音(4分)窘迫（）雕镂（）sha()眼quan（）释鸟chao()2按要求默写（9分）（1）松间沙路净无泥，。（2），风正一帆悬(3)东风不与周郎便，(4)《次北固山下》中表示时序交替又暗示时光的流逝蕴含自然理趣的句子是：，。（5）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。，（6）根据你的积累默写一组描写春天的诗句：，3、名著阅读（3分写出

2、名著《汤姆·索亚历险记》中你印象最深的一个情节并以简要的语言概括其内容。情节内容4、下面是某作文的片段，有一些错误，（包括错别字标点符号）请用规定的修改符号在文字修改（4分）学校开展了丰富多采的校园生活，《跳蚤书市》这一天到来了，同学们高兴地欢呼起来。其中，我映象最生的要数换书的场面了，哪天阳光灿烂，每个同学脸上多带上微笑。他们忙得口开心了：有的手上拿的，有的胳膊下夹得，有的嘴里不停地叫着“快来换好书啰！错过就没机会了。”二、阅读理解（40分）（一）阅读下列《往事依依》选段回答5——10题（15分）年华似流水

3、。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作

4、梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。5、请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（2分）答：6、文中“身历其境”的“其境”具体指的内容是什么？（2分）答：7、一幅极普通的山水画，“我”为什么百看不厌?（2分）答：8、“以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却

5、不如那时鲜明。”对这句话的理解正确的一项是（2分）答：（）A小时候，只能看懂图像，理解粗浅。B年龄的增长，对《水浒传》理解透彻深刻。C这是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。D用年龄增长后重读《水浒传》的体会反衬小时候读《水浒传》形象之鲜明，道出了读书的方法：插图很重要。9、第2段学习欣赏后让我们犹如身临其境，请从上文中找出某些字词、语句来分析有这种感觉的原因。（3分）答：10、结合全文与自身学习，谈谈你对“读书入境”的理解，列举具体事例就可以啦。（4分）答：（二）阅读《没钓到的大鱼》回答11——15题

6、（14分）没钓到的大鱼（１）他家在岛上有所美丽的小房子。 (２)在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟猗。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。 (３)忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。 (４)终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。 (５)母亲和儿子紧盯着这条

7、漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点－－但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。 (６)“                   ”母亲说。（７）“不！妈妈！”孩子哭了。 (８)“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。（９）“再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。 (10) 他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，

8、把它放了生。(11)暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。（12）孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。 (13)这是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。 (14)他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但他却为此终身感谢母亲。以后的生