4.2 《民族精神 发扬光大》教学设计

4.2 《民族精神 发扬光大》教学设计

ID:1773925

大小:81.00 KB

页数:6页

时间:2017-11-13

4.2 《民族精神  发扬光大》教学设计_第1页
4.2 《民族精神  发扬光大》教学设计_第2页
4.2 《民族精神  发扬光大》教学设计_第3页
4.2 《民族精神  发扬光大》教学设计_第4页
4.2 《民族精神  发扬光大》教学设计_第5页
资源描述:

《4.2 《民族精神 发扬光大》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、广东教育出版社4.2《民族精神发扬光大》教学设计一、教学分析:(一)内容分析4.2《民族精神发扬光大》第102~109页。(二)教情分析1.教学目标:(1)知识目标:在全面建小康的新阶段,我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。知道全面小康社会的表现和“三步走”战略;理解总体小康和全面小康的区别;明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。(2)能力目标:增强阅读理解能力,能够阅读理解本课基本内容;提高收集、分析、研讨相关案例的能力;提高正确表达能力,特别是关于“民族精神”、“三步走”、“总体小康”、“

2、全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力;理论联系实际,提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。(3)情感、态度与价值观目标:培养学生爱国主义精神;以实际行动弘扬和培育民族精神。通过了解我国目前的总体小康状况,在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实,保持清醒的头脑。知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段,认同社会主旋律,保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强历史使命感。2.教学重点:(1)民族精神是兴国之魂,我们要培育和弘扬民族精神。(2)党的十八大报告提出两个百年奋斗目标:实现全面建成小康

3、社会的宏伟目标;建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族的伟大复兴。教学难点:我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。(三)学情分析由于生长在对外开放的时代,学生对民族精神有一定的感性认识,但由于人生观、世界观处于萌芽状态,一些学生盲目崇拜西方发达国家,部分学生缺乏远大的人生目标6/6广东教育出版社,需要加强责任感教育、培育民族精神。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事,因此,要尽可能地从具体事实入手,让学生能够在生活实例中去懂得道理,去感悟知识,去体会变化和发

4、展。二、教学过程第一课时:民族精神,兴国之魂;民族精神在当代的弘扬与发展【情境体验活动1】感受民族精神1.教师播放国歌《义勇军进行曲》,学生齐唱国歌。2.设问:国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概?3.学生回答。【自主探究活动2】探究民族精神的内容及意义设计意图:列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……启发学生思维、拓展学生的知识面,让学生知道伟大中华民族精神源远流长。活动过程:1.教师课件展示:历史典故、名人名言。2.学生结合课本74页“国情导读”,完成下面表格。源流远长的伟大中华民

5、族精神名言名句历史典故体现精神民族精神核心天下兴亡、匹夫有责、人生自古谁无死,留取丹心照汗青端午节祭屈原、林则徐“虎门销烟”爱国主义爱国主义6/6广东教育出版社定于一,尚统一,一天下炎黄子孙的由来、郑成功收复台湾、团结统一和为贵,与人为善四海之内皆兄弟张骞出使西域、郑和下西洋爱好和平民生在勤,勤则不匮愚公移山、大禹治水勤劳勇敢天行健,君子以自强不息红军长征自强不息3.教师总结:民族精神的核心及内容。4.教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭?》。整个上甘岭战役中,1万余人的志愿军,要对抗7万多人的敌军。前沿

6、阵地上,我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻,而且几乎没有炮火支援,弹药也常常补充不上……然而,占绝对优势的敌军,却最终没有攻下上甘岭。(1)设问:美军在上甘岭的失败,“不是输给了中国军队”,那么它到底输给了什么呢?(2)学生回答。(3)教师分析:志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。(4)总结:民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。【自主探究活动3】课本第72页“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》设计意图:让学生认识到,民族精神始终是发展的、前进的,在我

7、国革命、建设、改革的每一个时期都会孕育出新的精神、这些新的精神都是民族精神的延续与升华。活动过程:1.指导学生阅读有关图片与文字素材,思考问题:在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期,中华民族的民族精神有哪些具体体现?请举例说明。2.学生回答。3.教师总结:时期民族精神的具体体现革命战争年代1921-1949年井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神新中国成立初期1949—1978年抗美援朝精神、大庆“铁人”精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神1978年改革开放以来抗洪

8、精神、抗击非典精神、三峡移民精神、孔繁森精神、6/6广东教育出版社青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神【体验思考活动4】将民族精神发扬光大设计意图:让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大,激励学生以实际行动弘扬民族精神。活动过程:1.课件展示:中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》,并设问:(1)对这一幅招贴画的风格你欣赏吗?为什么?(2)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。