2011年河南省特岗教师招聘考试真题及答案

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1、2011年河南省特岗教师招聘考试真题及答案一、单选题1．2011年是中国共产党建党（）A．70周年B．80周年C．90周年D．100周年2．学校教育在人的身心发展中的作用是()A．物质前提B．主导作用C．发展动力D．决定作用3．“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）A．终身性B．公平性C．大众性D．未来性4．教师职业道德评价的原则是（）A．及时性原则B．前瞻性原则C．预见性原则D．科学性原则5．创造力的核心成分是（）A．创造性人格B．创造性思维C．创造性技能D．创新意识6．教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是

2、利用了（）A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移7．利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．抽象直观8．记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A．50%B．100%C．150%D．200%9．《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）A．国务院B．国家教育部C．全国人民代表大会D．全国人民代表大会常务委员会10．教学设计最先考虑的问题是（）A．教学目标B．教学内容C．教学方法D．教学环境11．对于任性的学生应着重培养其意志品质的

3、：（）A．自制性B．自觉性C．果断性D．坚持性12．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（）A．直观性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则13．美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）A．二因素论B．层次结构论C．三无结构论D．多元智力论14．课外教育活动的基本组织形式是：（）A．群众性活动B．自发活动C．小组活动D．个人活动15．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）A．深思型B．场独立型C．冲动型D．场依存型16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A．

4、研究型课程B．拓展型课程C．基础型课程D．实践型课程17．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A．定势B．正迁移C．记忆D．负迁移18．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A．活动性B．独创性C．目的性D．交通性19．组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）A．说理法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法20．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A．肯定性训练B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．改变认识法二、判断题1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要

5、《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）2．中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划、上升到国家发展战略层面。（）3．义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）4．中华人民共和国国民经济和发展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。（）5．生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（）6．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）7．素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（）8．最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（）9．能力的发展与知识的

6、掌握、技能的形成是不同步的。（）10．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。()11．学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）12．讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法．()13．学会调适是学校心理辅导的基本目标（）14．受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。（）15．定势是一种消极的心理活动准备状态。（）16．气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（）17．从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（）18．教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”

7、，不要求“科学世界”。（）19．教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（）20．新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（）三、论述题1．请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系2．请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机四、案例分析题1．小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教室

8、职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。2．小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对