多文中心学校涉农资金自查自纠工作汇报材料

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1、多文中心学校涉农资金自查自纠工作汇报材料我校的教育公用经费的管理使用学校高度重视,每学年都对有限的义务教经费实行公开、合理、有效的管理和使用,坚持不乱花一分钱,将每一分钱都用在刀刃上办实事,保证教学活动和后勤的正常开支,使学校的各项工作正常运转,从而有效促进学校的发展和教育教学质量的提高。根据有关文件的精神,从大局出发,从小处着手,对我校2011及2012年公用经费的使用情况进行了自查,现将自查情况汇报如下:一、学校基本情况:2011年春季以来,多文中心学校所辖有六个教学点,各个教学点及中心学校本部每学年学生情况如下:2011年春季学期:中心校本部724人,多郎38人,美巢76人,风

2、雅5人,兰合45人,头神38人,抱利14人。2011年秋季学期:中心校本部725人,多郎16人,美巢61人,风雅19人,兰合34人,头神38人,抱利9人。2012年春季学期:中心校本部718人,多郎14人,美巢61人,风雅18人,兰合32人,头神36人,抱利9人。二、教育公用经费的管理和使用情况我校属事业单位,教育经费的管理和使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度,坚持勤俭办教育的方针,如实反映财务状况,努力节约支出,建立健全财务制度,学校对教育经费的使用进行财务控制和监督,每学期“两免一补”落实到位,(一)、公用经费收入情况1、2011年春季在校生人数940人,公用经费收入1

3、76659元,追加133000元。2、2011年秋季在校生人数902人,公用经费收入169518元,追加130000元。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofcon

4、structionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3、2012年春季在校生人数888人,公用经费收入320398元。(二)公用经费管理使用的具体做法是:(1)我校加强财务管理,严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。按比例开支,没有超出上级部门所规定的各项比例支出。学校的一切资金,由学校财务人员按有关规定统领统支,没有出现以任何理由单独支取现象。(2)认真履行报账制度,力求资金的规范使用,无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票,做到手续完备,每张发票有经手人签字、证

5、明人签字、主管校长签字。(3)坚决贯彻执行国家及上级主管部门的有关财务法规,没有发生在政策法规范围之外,自作主张处理财务的不良问题。(4)财务专管教师具体负责财务管理,学校任何财务活动必须经学校领导审批后,方可实施。重大开支项目,都经校领导班子会议集体决定,并做好会议记录。(5)经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况,日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。(6)差旅费报销,严格执行文件规定。(7)需要购置各种设备、仪器、教具、办公用品及其它物品,都先通过校领导班子讨论决定后才添置。(8)直辖小学的公用经费,中心学校本部全部按上级的要求如数下拨到各学校,从未扣留过。追

6、加部分资金的使用,按照文件规定,先预算支开方案,经校领导班子讨论后方可开支。三、教育收费情况学校教育收费,一切按照上级教育部门的规定执行,不存在乱收费行为:1、按照相关政策要求,我校从2011年春季至今未收取学生任何费用。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringc

7、ode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2、班级管理中未出现收取班费、试卷费等其他隐形违规收费现象。3、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班学习,无乱订教辅资料或变相征订教辅资料现象,学校也不存在从中获利行为。四、公用经费的管理和使用所取

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