同在蓝天下,共同成长进步

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1、同在蓝天下，共同成长进步                                 近年来，由于大量的农民工进城，农民工子女来城市就读日益增多。由于种种历史的和现实的原因，他们中的相当一部分人在城市子女面前，产生了不同程度的自卑感，以致使同学中出现了不和谐的因素。为了全面实施素质教育，帮助他们形成健全的人格，笔者在消除他们的自卑感方面做了以下几点尝试。关键词：尊重信任平等赏识激励成功      一、营造融入氛围勤劳、善良、纯朴是农民工子女闪光的一面，但由于家庭条件和居住环境的制约，他们的综合素质一般较低，一旦进入城市，就自然产生了自卑感。想让这样一个特殊群

2、体融入集体接受教育，首先要消除来自同学方面的歧视心理。教师可以充分利用“两课”进行教育，一是在班会课中展示宽容他人、和睦相处的人物形象，有意张扬公正、平等、利他、博爱的人文理念，营造欺弱可耻、助弱高尚的社会氛围，以促进城市居民子女文明理性的人格养成；二是在“思品”课中播放一些有关城市建设者的教育片，让城市孩子了解农民工在城市建设中的艰辛及重要地位，让他们对农民工子女寄予同情，表示尊重，使全体学生在和谐的氛围下健康成长。   beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedon

3、theterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore另外，许多城市孩子对农民工子女的歧视是源于他们的家长。一些家长得知学校接收了农民工子女，担心自己的孩子受到影响，便叮嘱孩子

4、不要和他们玩，这就无形中孤立了农民工子女。这种不当的教育方法，也是导致民工子女产生自卑心理的另一个重要原因。因此加强家校联系，便是一项不可忽视的重要工作。通过致家长一封信，召开家长会、个别谈话等多种形式宣传农民工勤劳、朴实、忠厚、坚韧的品行，引导他们正确对待农民工、认同和接纳农民工，纠正他们对农民工的认知偏见，从而正确的影响和教育他们的孩子。   二、尊重信任平等每一位教师都明白，信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。学生往往会从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。例如，在班级中偶尔会出现偷窃的现象，农民工子女因为家境差往往最易受同

5、学们的怀疑。须知农民工子女具有比一般学生更强的戒备和警惕的心理，教师的一言一行，都能产生极强的心理效应。因此，一旦他们觉得有人怀疑自己，特别是在没有调查清楚的情况下找他们“盘问”，他们可能马上就会产生“敌意”和抵触情绪。因此，教师不能带有偏见去调查，一定要实事求是，不要主观臆断。即使是他们一时有错，也要找出合适的教育方法。事实上，确实有个别农民工子女因家庭教育的不当和个别教育环节的漏洞，使得了他们身上出现一些不良行为。对此，教师也应对其进行保护式教育，甚至可以给他们申辩的机会。要耐心而细致地帮助他们，相信他们改过的决心，避免他们产生“破罐子破摔”的想法。只有这样

6、，才会收到事半功倍的效果。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebind

7、ingonbothends,eachcore在班级中，教师应充分发挥每一位学生的作用，把农民工子女推向自主教育和自我管理的前台，给他们平等学习的机会，鼓励他们参加集体活动，参与班级管理。班级中可采用“一帮一”的方法，也可以在学生中签订“师徒合同”、扩大积极分子队伍，经常以同桌、四人组、小组、大组等形式组织教学和游戏活动，在农民工学生的周围形成一种同学之间友谊互爱的氛围，促使他们相互学习，增强班级凝聚力，建立和谐的人际关系。   三、赏识激励成功科学研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日成功的动作模式时，人又可重新获

8、得那种成功的喜悦，从而消