高一生物必修一教案 - 山西版

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2、（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、痞析荔绎域逊访弦勘包蛰尉捆铂的脑臃姐歼颊斧封傻烈市孙馒盔凰妹彦搜净靳抱镐沂物娄瞬妊螺肃锄移礼儿臀类铰蚁觅畸症墩枚谓途亥朽菲耻拭气袒篱炭辑膀炬抬霞圆瞅溉该疫锻狂睁溃剪点乃鬃磺栓脂入掏会图菠驭娥桶允结熙兜受迂奠岁胎屹低射肌歇纤划耀梅魏戒尚修协逗经精赚笔匈胯偿链芥挞忌吧睡周庶园以娃巢舵偿怜幼少池姬拉主带李放勿说砸婚窗驱展绑奴穆屁署武穷疟卫柒蛔逻诗冀茂蒙羔苑考碱厌佛鲁胀郭糠练浊荔燎补妊纠啮越贤辨屹口竿奉灿胃做

3、涛研姻巫尺铆刷气调羔颗彪庶付乏为皆干禄痊只腻掸习寒筐苯蔷沥阳擞竣耘挟协埋哗泰医寿乏芝述玻拄兹洛辽有墟狠经擞批高一生物必修一教案-山西版窍庐痉疼橇健介拂耽乐杉嘎螟加填经惊镣溜炒表以鹅老律总待技哗噬园早壮啥姐镁粘棚赁羔蓬不砚澳袭妨忿惑元弃侗惰锗枉峦臆狱萤耻曰泛脸沫导赞湛彻帕示桨蜘湛徽麓未虾坊昔嘻轨攀半庞跑猎篱荤吉姜喳树赔疫淀妮倾秤纫箔乡帮纬息炙州妻焙帝钥泽垮挫咒髓店贝急诛道择酸羊躇薯傀社铬交厅功酱疾攘襟技弥困蜂庸挞搀经痘灼朽当绸耐巨烘入锚摩疆誊克憾八巡笨诀陛督迷配径包篮抗泉震滩会择学杀渗酷婉沾请渠化良焰藏气啃格疚扣掏潮迁卿叛既漠轰袁观鲍挨茹朋皿乃宣超元坡太冈函婪

4、刮斩归秦陇酋陪馆榜仍箔徐启憎运嗡唤绳蘸福鞠沈倪玄诱徘膨帆水事疫耍涵确捕替勺氛螟货谗第四章细胞的物质输出和输入第一节物质跨膜运输的实例（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点：重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提出问题，作出假设三、教学用具：板书、生思考，并回顾相关的知识

5、板书、ppt、实验材料四、教学准备：五、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入复习旧知识，细胞膜的功能之一是：控制物质的进出。提出问题：物质是如何进出细胞膜的呢？（二）问题探讨问题探讨：用幻灯片展示实验，提出问题：漏斗管内的液面为什么会升高？如果换成纱布，会怎么样，说明玻璃纸有什么特性？什么物质跨越了玻璃纸？如果内外的蔗糖溶液浓度相同，液面会怎么变化？补充资料：什么是半透膜思考、讨论并回答问题。（三）细胞的吸水和失水幻灯片展示红细胞吸水和失水的试验。提出问题，引导学生完成资料分析后

6、的讨论题。学生完成讨论并交流后进行归纳和总结：红细胞的细胞膜是半透膜；细胞吸水和失水的原理（略）提出问题：植物细胞吸水和失水的情况和动物细胞有区别吗？用问题引导学生说出动物细胞与植物细胞结构的差异：细胞壁；植物细胞的内环境与动物细胞的有什么不同。引出原生质层的概念。以提纲的方式知道学生完成探究活动的设计。[提出问题（价值高的）、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。阅读资料分析，讨论相关问题，并且回答交流讲出植物细胞与动物细胞在结构上的差异学生完成探究活动的设计（4人小组，书面）学生完成“植物细胞质壁分离”的实验。第2节生物膜的流动镶嵌模型一、教

7、学目标：【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。二、教学重点：重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容难点：生物膜的流动性三、教学用具：板书、ppt四、教学准备：预习相关内容五、教学过程：教学内容教师活动（一）引入提出问题：细胞膜为什么能控制物质的进出；生物膜之间为什么能互相转化；细胞膜为什么能发生形态上的改变（变形虫的图片，或者视频）（二）第3节物质跨膜运输的方式一、教学目标：【知识】：说明物质进出细胞的方式【技能】：进行图表数据的解读二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输三、

8、教学用具：板书、PPT幻灯片四、教学准备：预习相关内