XX年秋学期学校工作计划,XX年秋学期学校工作计划范文

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1、XX年秋学期学校工作计划,XX年秋学期学校工作计划范文XX年秋学期学校工作计划,XX年秋学期学校工作计划范文XX年秋学期学校工作计划,XX年秋学期学校工作计划范文　　以全面推进实施素质教育“5+2”工程为目标，以“责任教育”为抓手，以立德树人为根本任务。牢固树立“质量立校，特色立校，一切为了师生发展”的理念，努力改善办学条件，全面打造高效课堂，纵深推进德育研究，着力提升质量品质，精心打造“环溪”品牌，努力实施《义务教育学校管理标准》，办人民满意的教育。二、目标任务1.继续实施《义务教育学校管理标准》，完善各项规章制度，依章办事，依法治校，提升学校规范管理、自我管

2、理、创新管理和精致管理的水平。2.加强领导班子成员、中层干部工作作风建设，努力提高各项工作的执行力度。增强大局意识，奉献意识，风险意识，做到坚守本真、坚持规范、凝心聚力。3.加强教师队伍建设，提升教师专业素养。转变观念，创新思路，加强校本研修培训，让教师的专业发展系统化；健全考评机制，实行教育教学工作月度考核，开展“评优争先”，转变工作作风，提高工作效率。4.坚持“德育为先”的办学思想和“立德树人”的育人理念，广泛深入开展“溪园好少年‘五有’”等系列主题教育活动，“做小事，育大材”，切实加强学生良好品德的教育与形成，全面推进实施素质教育“5+2”工程。5.狠抓教

3、学常规工作，注重实效。进一步落实教学“六认真”制度，切实提高常态课堂教学质量。加大教科研工作力度，创新教学模式，打造生本、高效课堂。大力开发校本课程，总结积累经验，形成自主品牌和特色。6.加强校园文化建设。以“责任教育”为抓手，利用学校假山、喷泉、兰圃、桂园、楹联碑、校歌石等校园文化景点，通过学校网站、宣传栏、黑板报及校园广播等，积极营造和谐健康、积极向上的育人氛围。坚持文化引领，深入开展学校文化和办学理念的提炼，不断丰富学校文化的内涵。三、主要工作及措施（一）创新管理，提升办学水平本学期，学校将继续依据高港区《义务教育学校管理标准》（试行），精细化管理，提升办

4、学水平，全面提高教育教学质量。1.坚持按制度办事，规范管理。学校将依据《教师月度教育教学工作考核细则》以及《教师教育教学工作获奖情况加分办法》等规章制度，努力实施以制度管人、以制度办事的良好局面，以确保人人有事做、事事有人做、处处有管理、事事有管理。提升学校规范管理、自我管理、创新管理和精致管理的水平。2.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，民主管理。召开XX年秋学期学生家长会，充分发挥家长委员会的作用，让老师和家长面对面沟通、交流。让学生家长对教师教育教学或学校的办学管理等方面进言献策，提出诚恳建议。以学校网站专栏、学校公示栏、群发家长信息等形式公布学校电子邮

5、箱、联系电话，设立师德师风举报箱，接受家长和社会的监督，进一步拓宽民主管理的渠道。3.充分发挥年级组团队作用，提高管理效能。为了使学校管理目标更切实，管理更到位，责任更具体，本学期学校管理的支点将继续放在各年级组，建立年级组管理与德育、教学、后勤等相结合的管理机制，形成分线与分块相结合的管理模式，充分发挥年级组团队作用，提高学校的管理效能。（二）系统化抓队伍建设，打造名师工程1．加强领导班子建设。完善中层及以上干部队伍建设，打造一支勤于学习、服从大局、乐于奉献、严以律己、善于创新的管理队伍。进一步明确学校中层干部岗位职责，强化过程管理。要千方百计地提升工作水平和

6、效能，一要提升主动设计、创新工作的能力。二要提升善于组织、善于合作的能力。三要提升精于指导、敢于负责的能力。四要提升沟通协调、服务师生的能力。五要提升班子队伍活力，加大后备干部培养力度。六要提升管理效能，值好一天日，带好一个年级段，上好每节示范课，指导好一名教师，作好每次专题讲座。2．加强师德师风建设。组织教师认真学习《中小学教师职业道德》，《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等相关法律法规，深刻体会这些法规法令对教师的要求，深入研究和改进师德建设的新思想新举措。借助于“美德善行榜”，通过开展“我的教育

7、故事”“道德讲堂”等活动，典型引路，让教师树立正确的人生观、价值观、世界观，自觉遵守职业道德、家庭美德、社会公德。坚决杜绝体罚和变相体罚、乱收费、搞有偿家教等有违师德的行为发生，对相关违反行为坚决查处。3.提升教师专业素养，打造名师工程。引导教师树立终生学习的观念，开展系列校本教科研活动，充分发挥骨干教师作用，促进教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。（1）发挥骨干教师作用。充分发挥校内区级骨干教师的示范引领作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“青蓝工程”、“读书活动”、“骨干教师示范课”等活动，充分发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻

8、造“师傅”向骨干、名师型