在教学活动中要做到

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1、在教学活动中要做到:1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。2、建立“以能力为中心”的教育质量观。传统教学是由老师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,教师注重学生在

2、课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。为了适应知识经济时代的要求,更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才,要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程,同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程,教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说,课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程,让学生由“学会”转变到“会学”。办学:理念+特色在考察中,我们始终在考虑这么一个问题:理念决定思想、思想决定行动、行动决定效绩。通过考察和交谈,我们对三校的办学理念既有一个个体的认

3、识,又有了一个共性的理解。理念新是创造南通教育发展的基础,特色彰显是南通教育辉映苍穹根本保证。栟中遵循的是“以人为本,追求卓越”的理念。该校对这个理念的通俗解释就是“平民教育”。我们理解,这里的“平民教育”不是二十世纪初,晏阳初先生提出的“平民教育”,这里“平民”不是真正意义上的贫穷的人民,而是当今社会的高中学生。因此“平民教育”就是要是面向全体学生,而不是为少数人服务的精英教育,是为了满足当地老百姓希望子女成才的教育。也就是“为了让每个学生都能成才”的教育。栟中的“平民教育”,是对“新程课改革”的理念和思想的实践和追求。①新课改追求的是全人格的素质教育,而这正是“平民教育”的终极追求。②

4、新课改提倡大众教育,而平民教育正是最本位,最本质的大众教育。③新课改尊重人的个性化存在和发展,平民教育正是在营造一种民主、平等、公正、宽松的生存和发展环境,有利于学生个性的释放和展示。④新课改寻求的是学生的终身发展,平民教育正是为学生的终身发展打造坚实的基础。在“平民教育”办学理念之下,栟中演绎出更形象更具体的解释:在乎每一条“在乎”的“小鱼”。在乎每一条“在乎”的小鱼的故事已经有点“老”了,但栟中却让这个故事演释出了新义。他们认为,学生就像一条条“在乎”自身生命和生存的小鱼,而我们老师就像海边那个男孩儿,尽自己所能地让“小鱼”们绽放生命的风采。回来的几天中,我们越来越强烈地感受到正是这种

5、朴素而执着的信念,正是这理念驱动下,坚毅而持恒的行为,才使得栟中取得了这样令人难以置信却又是生动真实的骄人成绩。正是由于这个理念,我们在这里没有看到花里呼哨的架子,也没有高谈阔论的闲聊。听沈之乐主任介绍,在这里几乎每个人都能紧张有序地工作。他们也不讳言他们确实辛苦,但又很自豪地说,自己的心情是比较愉快的,因为他们都有目标——把每个小鱼培养成才。教师几乎无时无刻不“在乎”着全体学生的学习生活,不“在乎”着学生的明天和前途。栟中的老师既在乎全体小鱼,更“在乎”那些“学习中的弱势小鱼”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemass

6、es"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine。这里的弱势有两种:一是特困生,二是后进生。绝不让学生因经济贫困而辍学,绝不让每一个后进生掉队。评价一个班级就有一个重要的指标:“后十

7、名学生的发展变化”。正因为这样,在栟中,绝不会看到一个自暴自弃,不求上进的学生。每个学生都感受到一种强大的外驱力,进而转化成不断进取的内驱力。在乎每一条“在乎”的小鱼,与其说是栟中一种教育信念,毋宁说是栟中一种精神、一种特色,我们与栟中的最大区别或许就在这里。管理:精致+常规管理出效益,常规出质量。南通教育没有秘诀,如果有,她的秘诀就在于把平平常常、简简单单的事做好。精致管理加常规落实是南通创造教育神话的秘诀所在。一是抓

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