浙江摄影出版社 小学信息技术六年级下册教学计划和教案

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1、浙江摄影出版社小学信息技术六年级下册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。二、学生分析：六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他三、

2、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第二周：汉字的发展第三周：世界之最第四周：房间的布置第五周：铺地砖第六周：编制古诗集第七周：周历制作第八周：我们的生活变化多第九周：二十年以后第十周：毕业留念册第十一周：认识机器人第十二周：走近机器人第十三周：机器人邮递员第十四周：机器人导游第十五周：机器人卫士第十六周：机器人避障第十七周：期末考试四、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现

3、网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。5、INTERNET：浏览网页。五、教学措施与方法：1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有

4、机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。   浙江摄影出版社小学信息技术六年级下册教案第一单元学习好帮手第1课汉字的发展教学目标：1.学生能针对主题搜集资料，并能将资料分类保存。2.熟练地运用PowerPoint 制作相关的幻灯片。3.培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。4.通过制作，培养学生的爱国主义情感。教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培养。课时安排:2课时教学过程：一、新课引入1、你们知道我国汉字的发展史吗？2、想不想了解更多有关汉字发展的知识？其实我们可以到Interne

5、t网去找许多关于汉字发展的资料，并用PowerPoint做成演示文稿进行展示。二、布置任务1、确定主题：汉字的发展、印刷术的发展两个任选一个。2、两人一组合作，利用PowerPoint软件进行制作。三、准备工作1、在D盘上建立相关主题的文件夹，如“汉字的发展”、“印刷术的发展”。2、进入相应文件夹后建立分类保存的文件夹，比如：“文字资料”、“图片资料”、“视频资料”、“其它资料”等。3、收集资料参考网站：中国科普网（http://www.kepu.com.cn）学生也可以按照自己的方法去搜索。4、分类保存教师简单介绍保存各类的资料的方法。5、学生开始做准备工作，教师巡视

6、并指导。四、动手制作1、两人合作完成作品。2、教师巡视、并指导有困难的学生。五、作品展示、交流、评价1、教师通过多媒体教学软件展示部分作品。2、对作品进行自评、与评、师评。3、表扬一些优秀作品。4、教师小结六、总结完成一个作品一般需要哪几个步骤？（确定主题、准备建立文件夹、上网搜索下载资料并分类保存、动手制作作品） 第2课世界之最教学目标：1、学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2、熟练地运用Word制作相关的小报。3、培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点难点:“汉字的发展”幻灯片的制作，信息的收集与整理。课时安排：2课时课前准备：教学过程：1

7、．设疑引入教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”2.确定主题。要求：小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。(介绍有关动物的世界之最，有关湖泊的世界之最等等)3.收集资料。师介绍两种常用的方法师演示：介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。可以通过网站分类目录，一级一级向下找，找到我们所需的网站和资料。教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。4.动手制作。师：资料收集好后，下面先来整理资料。师：如何让排版更方便？小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己