世界的语言和宗教 教案new

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1、第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教皇宫镇中心学校郑倩茹教学目标：1.知道世界主要的语言，即，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。　　2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教各宗教的建筑特点。　　3.运用地图说出世界主要语言的分布地区。　　4.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。　　5.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。教学难点：形成世

2、界主要语言和宗教分布的空间观念。教学准备：多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料教学方法：1.问题教学法2.观察法：充分利用多媒体课件以及图片资料，将知识具体化，形象化，分解难点，层层递进来达到突出重点，突破难点的目的。教学课时：一课时教学过程：一、导入课题　　教师导入：有两个美国人到西班牙去旅行，他们来到一个餐馆用餐，可他们不懂西班牙语，儿女招待又不懂英语，这两个美国人想喝牛奶，打手势女招待仍然不明白，其中一个美国人灵机一动，相处了一个好办法，他拿出一张纸，用铅笔在上面画了一头奶牛，女招待好像明白了，转身

3、走了。“你看”这个美国人深有感触的对他的同伴说“在外国，遇到困难，一支铅笔真能帮上大忙。”一会儿，女招待回来了，大家猜，女招待手里拿的是什么？不是牛奶，而是两张看斗牛的入场券。人们的交流离不开语言，预言师人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族重要特征之一，一般来说，各民族都有自己的语言，语种灭绝与物种灭绝一样可怕，语言不灭，名族不亡，语语言还使民族内容易产生凝聚力。那么，世界之大，到底有多少种语言呢？二、新课教学（一）世界的语言教师板书：一、世界的语言教师启发：同学们想一

4、想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？学生活动：自由发言，列举出知道的语言。教师承转：大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看阅读资料，并且注意资料下面的问题。　　多媒体展示：世界语言知多少　　学生活动：阅读并抢答，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。　　教师板书：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。　　教师承转：联合国的工作语言也是世界上的主要语

5、言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。　　多媒体展示：不同的语言文字图、世界主要语言的分布图　　学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流：　　世界主要语言的分布地区1、六大语言及其主要分布地区（出示课件），联合国的主要工作语言及文字。（下表中的内容请学生回答的同时教师及时点拨、鼓励、启发，并填上）语言主要分布地区汉语中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语俄罗斯，东欧，中亚等许多国家法语法国、非洲的中部和西部的许多国家西班牙语西班牙

6、和拉丁美洲的许多国家阿拉伯语亚洲西部，非洲北部等许多国家2、全世界大约有种（　　）语言，使用人数最多的语言是（　　），使用范围最广的语言是（　　）。3为什么使用人数最多的语言不是使用范围最广的语言？4、作为一名普通的中国旅游者到哪几个国家旅游，语言障碍会相对少一些？（新加坡、马来西亚、泰国），难怪近几年我国出境游线路中新马泰专线这么热！师：我们在相互接触交流时，除了考虑彼此的语言外，还应考虑到什么呢？师：你知道世界上主要有哪几种宗教及其产生地和现在主要分布地区吗？请结合课本及地理图册《世界主要宗教分布图

7、》完成（二）世界的宗教　　教师板书：二、世界的宗教师：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“谁能够划船不用浆，谁能够扬帆没有方向……”同学们，在我们的成长中，常会遇到很多人，很多事，也会遇到很多好朋友，我们曾经帮助过别人，也一定得到过别人的帮助。今天我就给大家带来了一位朋友，（出示福娃），大家认识吗？师：真好，看起来2008年奥运会确实是亿万华人共同的奥运会，大家感到很自豪，也很想帮福娃做些事，对吧？就让我们一起来关注一下福娃的苦恼。（出示课件：面对奥运会期间大量来京不会说汉语的游客和参赛选手，不同的生

8、活习俗，该如何安排接待人员，尽好我们的地主之谊呢？）为解决这个问题，我们应该补充哪一方面的知识和技能呢？我们现在开始学习“世界的宗教”。师：你知道世界上主要有哪几种宗教及其产生地和现在主要分布地区吗？（指导学生分组学习讨论，这样一方面让学生在情趣中感受到本节内容的应用价值，另一方面让学生明确本节课学习内容。）生：查图或资料合作作答。师生交流完成：1、世界上三大宗教及其产生地区、分布地区。宗教创始人发源地经典典型建筑分布地区基督教耶稣亚洲西部