鲁教版九上热爱生命导学案

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1、课题热爱生命课型新授课课时1学习目标1.让学生了解生命之可爱,培养学生热爱生命之情;2.培养学生自主合作探究学习的意识;3.让学生体味小说中的心理和行动描写。教学重点:1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法;2.进一步培养学生自主合作、探究学习;教学难点:理解文中主人公力量的来源。 课前预习学法指导1.反复诵读课文,把握小说的情节结构,体会主人公的心路历程。2.理解小说的象征意味,揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻,体会在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求。3.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。相关链接【关于作者】杰克•伦敦(1876-19

2、16),美国近代著名作家。杰克•伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生,后来又当过水手去过远东。航海生涯,增长了他的见识,扩大了眼界,遍地的贫困、剥削和暴力,深深地印入杰克•伦敦还没有完全成熟的心灵中。1896年他二十岁时,甚至还考进了加州大学。然而,大学的门毕竟不总是向穷困如杰克•伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学,同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭,身染重病回家。一条条的路走不通,一件件的事碰壁。杰克•伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历,有满腔的对穷苦人的同情。在二十三岁(1899年)时,他的第一篇小说《狼

3、之子》诞生了,在这些作品里,淘金工人的生活是杰克•伦敦心爱的题材。在他青年时代的作品中,人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。1907年(时年三十一岁)写的《铁蹄》,指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性,还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。《马丁•伊登》(1909年),杰克•伦敦的代表作。这本带有自传性的小说,揭露了资本主义社会的残酷无情,对人性的蹂躏、对正义的践踏。主人公伊登依靠个人奋斗成了名,但是成名之后得到的不是欢乐,而是可怕的空虚,结果以自杀了结一生,七年后,它的作者杰克•伦敦真正走上了马丁•伊登的道路。在杰克•伦敦成名之后,得

4、到很多的钱,使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格,逐渐消退,变成了一个玩世不恭的花花公子。他认为他有权过豪华奢侈的生活,这时的杰克•伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥坑。这位曾经饱尝人世艰辛,也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家,随着他的成名和发财,沉沦到了极端个人主义的深渊。1916年11月22日,杰克•伦敦吞服了过量吗啡,在自己豪华的大牧场中结束了一生。知识预1.给下列加点的字注音:舐(shì)着  巉(chán)岩  加冕(miǎn) 裹(guǒ)脚  半身不遂(suí)  黏(nián)膜  龇(zī)牙    嗥(há

5、o)叫  习骸(hái)骨 海市蜃(shèn)楼  掐(qiā)死 戳(chuō)破  蜿蜒(wānyán)  吹毛求疵(cī)  辗(zhǎn)转  吮(shǔn)吸  粗糙(cāo) 奄(yǎn)奄一息窒(zhì)息2.解释下列词语:(1)巉岩:一种高而险的山崖。(2)骸骨:人的骨头(多指尸骨)。(3)奄奄一息:只剩下微弱的气息,形容呼吸微弱,濒于死亡。(4)吹毛求疵:有意抓住人的小过失不放。(5)窒zhì息:呼吸困难甚至停止。3.下列一组词语中,有四个字书写不正确,找出来,并订正缩手无策 转瞬即逝  骸骨  陌生   漠不关心   无精打彩 吹毛

6、求疵 令人作沤  奄奄一息  闪铄  耷拉  蜿蜒 窒息错字    订正    4.写出四个带有“狼”字的成语。                                                                                                         3.错字:缩彩沤铄;订正:束采呕烁4.驱羊战狼:喻以弱击强。狼羊同饲:比喻把坏人同好人一样对待。狼烟大话:漫无边际的吹牛话。狼吞虎咽:像狼虎那样吞食咬嚼。比喻极为贪婪残忍。狼吞虎餐:形容吃东西又猛又急。狼突鸱张:像狼一样奔突,像鹞鹰一样

7、张开翅膀。形容坏人猖狂嚣张到了极点。狼前虎后:前门赶走狼,后门来了虎。比喻坏人接踵而来。课堂探究一、导入新课生命究竟是什么?人,可能无法说清。生命的力量究竟有多大?人,可能也无法说清。生命有时是极其脆弱的。瞬间,它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大,让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克•伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。二、整体感知1.默读课文,粗通课文大意。2.复述故事,把握情节梗概:极度饥饿,以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛,发现海边大船。努力爬行,遭遇病狼跟踪。殊死搏斗,最终战胜病狼。三、合作探究(1)主人公在这茫茫荒原上经历着哪些

8、生死考验?他靠什么顽强地生存下来?(2)小说塑造了一个什么样的人物形象?为什么连个名字也没有?

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