小学教研活动计划

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1、迭亩龙小学教研活动计划2010年，我校新课改已经进入第六个年头，因此教研工作将继续以新课程改革为中心，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以开发独具特色的校本课程为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，推动新课程改革深入实施，工作任务及措施如下：一、教学常规科学规范1、严格执行国家三级课程计划，开全科目，开足课节。不任意增减和调换科目及课时。特别注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。2、加强教学流程的科学管理。坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，加强调讲。（适时观摩语是、数学科单元集体备

2、课）。加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。坚持进行阶段教学质量过程监控（语文、数学、英语），做好期末考试工作。认真做好毕业班复习指导及考试工作。3、探索制定学科教学常规。二、校本教研扎实有效1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentin

3、stallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教研员和教师的教研意识，提高反思

4、能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教研员和教师真正成为专业工作者。3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，教研员要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。三、校本课程独具特色1、充分认识校本课程在新课程实施中的重要作用。2、合理

5、利用学校教研资源，指导学校开发具有学校特色的校本课程，促进特色校园文化的建立。3、充分发挥典型学校的引领作用，尽快形成具有独自特色的校本课程新体系。适时组织校本课程开发研讨活动。四、课堂教学凸显“三实”1constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

6、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations、要引导先进课堂文化的传播，指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。2、准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（真实、朴实、扎实）教风。3、整合全乡镇教研资源，加强与教学同步的常规教研。积极开展多种形式的课堂教学研讨活动。五、课题研究突出重点1、制定

7、小学教育科研发展规划，建立学校科研网络档案库。充分搞好课题追踪管理和成果宣传推介。要及时反映学校课改动态和课改进展情况，及时推介学校各方面的课改经验。完善教育科研网页，拓宽与广大教师交流的渠道，利用网络教研平台凝聚教育科研力量。2、协助学校开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。（本学期重点进行多媒体与学科教学整合研究）3、加强综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课程实