xx镇中心学校xxxx学年教育工作情况汇报

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1、XX镇中心学校XXXX学年教育工作情况汇报一、突出重点,狠抓落实,XX学年工作成效明显一学年来,在市教育局和镇党委的正确领导下,在全镇XX位教师的监督和支持下,XX镇中心学校团结和带领全镇师生,按照市教育局、镇党委政府的总体安排部署,以科学发展观为统领,按照“推进素质教育,推行现代教育管理,促进教育均衡发展,提高教学质量”的发展目标,突出重点,攻坚克难,全面推进教育发展,较好地完成了学年初确定的目标任务,实现了“十二五”良好开局。2011学年小学巩固率达XX,辍学率控制在1%以下,适龄儿童毛入学率达到XX;中学巩固率达到XX,辍学率XX,适龄少年毛入学率达到XX。在园幼儿达到XX人,

2、比上一学年增加了XX。六至九年级进入全市XX名的学生有XX人,比上一学年增加了XX。(一)加强反腐倡廉建设,抓教师思想政治教育,健全完善惩防体系。通过隔周例会、学习《中国教育中长期发展纲要》、学习《刘兰芬同志先进事迹》、学习《杨善洲同志先进事迹》等事例,继续抓好抓实教师思想政治教育工作。开展2期理论中心组学习,写出180多份学习体会。加大党员队伍建设,以贯彻《廉政准则》为内容,深入开展党风廉政建设活动,贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》,从理想信念教育入手,深入加强示范教育。建立健全反腐倡廉教育工作制度。开展廉政文化进校园活动,健全完善腐败风险预警防控机制,深化党务公

3、开工作,大力促进作风建设。以定量和定性方式合理客观地考核教师,顺利完成岗位设置和绩效工资分配工作。(二)突出教学中心地位,加强常规管理,积极开展课堂教学改革。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,har

4、nesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore5学校抓教学常规管理工作在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,决心实现“三年迈出三大步,一年走好一小步”的好局面。成立常规检查领导小组,由分管教学副校长任组长,带领教导处、教科室每月以备课、教师上课、作业批改、差生辅导、培优进行检查,并将检查结果以书面形式在全镇通报。建立听课制度、查课制度,完善教学常规监控体系,落实常规与考核挂钩,与绩效工资挂钩,切实加强对教师教学行为和教学环节的精细化管理,向过程要质量,向细节要质量。一学年来学

5、校共开展8次教学常规检查;积极推广“五步自主教学法”、“敏特英语”教学,组织教师参加市、校级教学基本功竞赛X次,参与人次XX多人;安排义保经费X%(约X万元,“三生”教育经费占XX元)培训经费,组织教师参加国培、省培、英特尔、教育继续能力、同课异构、西南地区教师高峰论谈、八、九年级学业水平考试等培训,培训人次XX多人;积极开展校本教研活动,以“三生”教育,“五步自主学习法”和“敏特英语”为研究内容,申报了《“三生”教育在初中教学中的重要性研究》、《XX中学学困生心理研究》、《“五步自主学习教学法”中小组互学模式的探索与实践》三个课题。(三)控辍保学工作取得一定成效,入学入园率有所提高

6、。全面抓好“两基”巩固工作。积极组织学生入学,建立学生跟踪汇报制度,积极做好学生家访,加强对流动生和辍学学生的动员返校工作。关注留守儿童、贫困儿童、残疾儿童等群体的生活读书问题,落实补、扶等教育惠民政策。一学年来学校先后组织了四次全镇性的动员流失生返校工作。小学巩固率达XX%,辍学率控制在X以下,适龄儿童入学率达到XX%;幼儿入园率提高了X%(现有在园幼儿XX人,去年在园幼儿XX,增加了XX人)。(四)强化德育工作,抓学生思想教育,进一步提高学生思想道德素质。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsp

7、lacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore

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