我区第一批学习实践活动学习调研阶段工作总结及分析检查阶段工作安排

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1、我区第一批学习实践活动学习调研阶段工作总结及分析检查阶段工作安排胡锦（2008年11月28日）同志们：我区第一批学习实践科学发展观活动从今年9月下旬起全面铺开，全区共有61个学习单位、376个党组织、7600多名党员参加。11月27日市委召开深入学习实践科学发展观活动转段动员大会，会议总结了学习调研阶段的工作，部署了分析检查阶段的工作。市委副书记白天同志代表市委在转段动员大会上作了重要讲话，对分析检查阶段的工作提出了明确要求，市委组织部长王穗明同志对第一阶段工作作了总结，我们要认真贯彻落实。下面，我简要总结全区第一批深入学习实践科学发展观

2、活动学习调研阶段的工作，并就贯彻落实中央、省委和市委关于学习实践活动分析检查阶段的要求，讲讲具体工作安排。一、关于学习调研阶段的工作情况市委召开学习实践科学发展观活动动员大会以来，区委高度重视，按照中央、省、市委文件要求，结合自身实际，认真开展深入学习实践科学发展观活动。在市委指导检查组正确指导下，在全区广大党员干部的共同努力下，我区学习实践科学发展观活动第一阶段工作任务现已顺利完成，取得了初步成效。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEditi

3、on)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9第一，区委高度重视。10月8日上午，区委召开了全区开展深入学习实践科学

4、发展观活动动员大会，认真学习贯彻中央和省、市委深入学习实践科学发展观活动工作会议精神，动员部署全区开展深入学习实践科学发展观活动。活动开始后，区委书记叶民辉、区长刘庆生等党员领导同志起到良好的带头示范作用，四套班子成员也掀起了学习高潮。区委召开动员大会后，全区61个单位迅速行动，动员部署本单位本系统的学习实践活动。据统计，我区第一阶段学习实践活动党员参与次数达60110人次，群众10760人次，党组织覆盖率达到100％，党员参与率达到98％，有效保证了学习活动的参与面。第二、学习扎实有效。一是推行“专家引路”式学习，邀请中央、省市专家学者

5、到我区作专题辅导讲座，组织“区委党校科学发展观宣讲团”深入各单位宣讲。全区共成功举办专家辅导讲座185场，听讲人数达10729人次，不但提升了学习层次，也提高了学习效果。二是推行“营养套餐”式学习，在全区党员干部中推行“必读书目+文件精神+辅助读本+‘一本好书’”的学习模式，引导党员干部学深学透、学懂弄通。三是开展“自助”式学习，务求结合单位实际学有所用。各单位的“一把手”还结合本单位实际，开展“推荐一本好书”活动，向党员干部推荐对本单位本系统科学发展有指导意义的好书。全区各单位“一把手”共向党员干部推荐好书88本，受教党员群众达1168

6、5人。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpo

7、werconstructionsupervisionregulations9第三，活动载体新颖。一是结合干部思想作风大整顿活动，深刻查找问题根源，扫除思想观念上不符合科学发展的要求。全区各单位认真组织“问题案例分析会”和“问题现场剖析会”，深挖作风隐患。如粤海街道办事处和区出租屋管理办公室对被市督查组暗访的后海工业区厂房改出租屋的事件作为案例，开展问题现场分析，深入查找问题根源，积极制定整改措施。桃源街道办事处以新安学院新校址被农贸建材市场占据为案例，深入现场分析，制定详细拆迁方案，顺利拆掉违章建筑，实现了“平安拆迁、和谐拆迁”。据统计，

8、全区各单位剖析问题案例257个，参与人数4679人。二是坚持学习实践活动基本要求，不折不扣地做好“规定动作”。全区各单位把组织落实好“五个一天”、“五个一次”等“规定动作”作为学习调研阶段的重