初中地理会考复习应注意的问题及对策

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1、初中地理会考前的总复习是整个教学过程中的重要环节，可以达到梳理知识，形成网络，使所学知识系统化、熟练化、技能化，促进学生能力和综合素质的进一步提高，要求具有系统性、针对性、典型性、指导性。 存在的问题一、重进度轻反馈因为课时比较紧，部分老师担心复习不完，急于赶进度，导致单课时内知识密度过大，但深度不够，“走马观花”，反馈练习又不及时，既影响基础知识的掌握，也难以让学生在能力上有所提高，虽然表面上在正式会考之前完成了复习任务，但质量不高，效果不好，导致出现“知识点都复习了，可学生成绩就是不高”这种状况。二、

2、大量使用教辅资料，复习针对性不强部分教师大量使用教辅资料，导致自命题减少，试题陈旧，缺乏反馈的针对性，使得复习过程被教辅资料牵着鼻子走，而不是针对本校学生实际情况合理选题、编题，导致复习过程学生陷入题海战术，负担加重，能力却得不到提高。三、复习重点不够突出会考试题虽然知识覆盖面较广，但重点内容依然是考察重点，分值较高，且对相关知识点具有支撑作用，复习时如果不能重点突破，重点练习，不仅重点内容不能落实，还导致相关知识点缺少支撑，学生的知识结构缺少重点内容的支撑和引领，零散无序，不利于学生思维能力的提高，更不

3、利于在应试中灵活运用所学知识解决问题。如气候方面的知识点、地形与气候、河流、产业的关系等知识点。 复习建议针对会考的选拔性特点及存在的困难和问题，提出如下建议供参考。1. 多引导学生讨论典型试题。精讲精练，摈弃题海战术。2.   将知识归类并系统化，通过面的突破，带动点的复习，不求面面俱到，将零散的陈述性知识点提前整理，由学生自主掌握，教师在反馈阶段进行检查，不再占用宝贵复习时间。如：人种、语言、宗教分布等知识。3.将知识梳理清晰，不仅可以提高复习效率，更能构建知识网络，加深对知识的理解和整体把握，还原地

4、理学科本质，达到“螺旋式上升”的复习效果。例如：世界气候类型的分布、特征及影响因素。七年级上册的知识基础性、理论性强，对后续学习具有重要的支撑作用，应重点突破。经纬网、等高线、天气与气候、地球运动等相关知识不仅是重要的基础性知识，更是每年考试的重点内容，应加以重点巩固落实。4.重能力同时勿轻基础知识的识记和情感、价值观方面知识考察虽然地理会考越来越重视考察地理基本能力，但基本的地理知识，每年也是考察必不可少的内容，如世界之最、各地独特的建筑、生物、旅游特色等也应给于足够的重视。而环境保护、经济发展、世界局

5、势等方面的内容往往与情感、态度、价值观联系密切，在复习时应适当强调，使学生能够以正确的态度面对类似问题。5.加强地图教学各个大洲、地区、国家和重点省级行政单位的轮廓图，重点经纬线、岛屿、海峡、运河务必牢记。指导学生能从地图上读出基本地理规律的同时，能解释特殊地区的特殊地理现象。如赤道附近为热带雨林气候，但赤道附近非洲东部地区却为热带草原气候。中国夏季全国普遍高温，但青藏高原却是全国最凉爽的地方。6.重视区域地理的复习不同的大洲比较（如北美洲、欧洲温带海洋性气候的比较）、不同的分区比较（如东南亚、南亚的比较

6、）、不同的国家比较（如澳大利亚、日本的比较）、不同的省区比较。7.应十分重视自命题考察、变式训练适当使用教辅资料可以提高复习效率，但如果过分依赖则不妥。教师应该加强自命题考察，这样才能适应本地区的考试特点和本校学生的实际情况，自命题时应先了解本地区的命题特点，科学、规范命题，也有利于教师有针对性的考察复习效果和学生的掌握情况，更能避免学生已经陷入题海之中，教师却依然把握不住正确地复习方向。命题时减少内容重复和形式重复，多进行变式训练是提高复习效果和学生应考能力的有效手段，希望各位老师加以重视。在地理会考命

7、题“不出旧题、不用成题、全部命制新题”的前提下，这一点尤为重要。   8.规范学生答题习惯每年会考阅卷中都发现许多学生因为答题习惯不好被扣分。主要有如下几个方面：（1）.易错字问题。重点地名写错，如多瑙河、霍尔木兹海峡、珠穆朗玛峰、渤海、湄公河等重点地名应让学生切实掌握，不能重记忆，轻书写。（2）.语言不规范问题。地理规律或地理现象的解释、描述应该使用规范的语言、专业的术语，平时教学和检测中应加以强调，发现问题及时纠正。如气候特征的描述、地理现象的解释、等高线的识读、河流流向、山脉走向的描述等。强调单位，

8、如摄氏度、降水量、比例尺的计算时，要注意数据单位。（3）.卷面整洁问题。特别是错误改正时，切忌乱画。填图位置准确。（4）.作图细节问题。如指向标的画法、气温变化曲线是否平滑等。作图时的距离计算问题等。9.关注热点时事，及时引入复习热点时事每年会考都会有所体现，利用地理知识理解和解释这些现象也是地理学习的目的之一，地理教师应该有职业的敏感性，善于发现、善于命题，并能及时体现在模拟考试中。如气候大会、上海世博会、经济危机、各地地震