中小学公共安全教育读本教案

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1、《中小学公共安全教育读本》二年级教案  2012-05-1516:32:50

2、  分类： 精品教案

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4、字号 订阅《中小学公共安全教育读本》二年级教案   第一课  集体活动的安全                                       教学目的：通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识；让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落

5、到实处。教学重点：在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。教学难点：在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。教具准备：书中的插图    课件演示教学形式：小品 儿歌教学过程：一、看小品，说感受     1.情景导入师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毽子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？     2.学生表演小品《橡皮大战》。     3.交流：    （1）小品里的同学在课间

6、玩的是什么游戏？    （2）你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？    （3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？    二、讨论课间活动1.情景导入师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？     生1:课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。     生2:课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。     生3:课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学

7、到一些打球的技能技巧。     生4:课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。2.交流师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？生:打球、跳绳、踢毽子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子……3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？    生1:玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。   师:追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。    生2:课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。    师:良

8、好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。    生3:我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。    师:是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？生4:在活动中，不要随意攀登高处，如果不注意会摔成骨折或脑震荡。     生5:活动时要注意爱护学校的花草树木，不能去踩踏花草，

9、不能去攀折树枝，不可以去碰伤小树。师:说得真好！学校是我们的家，是我们的乐园，我们要爱护它，不让一草一木受到伤害。我们曾学过一首课间活动的儿歌，还记得吗？我们一起来背一下好吗？儿歌：下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。     4.师：同学们课间过后，我们又将迎来一个快乐天地，那么我们将如何才能度过一个快乐安全的体育课呢？三、讨论如何上好体育课（课件演示同学们上体育课时的情景）1、上体育课会给我们带来什么呢？学生自由讨论2、上体育课时，同学

10、们的心情是怎样的呢？3、大家知道上体育课大多是全身性的运动，活动量大，经常弯腰、跑跳、翻滚，还要运用很多的体育器材，那么我们如何才能上一节既快乐又安全的体育课呢？（板书：上体育课）上体育课时我们的衣着要有一定的讲究，谁来说说我们要注意什么呢？生：衣服上不要别胸针、校徽、证章等。　　生：上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。　生：不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。　　生：头上不要戴各种发卡。　生：患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时

11、，必须摘下眼镜。　生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。　生：衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。生：不要用体育器材打闹，否则容易砸伤他人。师：是呀！同学们说的真好，还有重要的一点就是在体育课上做动作时，一定要听从老师的指导，