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1、数据结构实验教案授课教师：许四平适用专业：信息与计算科学使用班级：13信计1、2授课时间：2015年秋季授课学时：14学时使用教材：《数据结构》严蔚敏主编实验指导书：数据结构实验指导书，数理学院编，2012年版湖北理工学院数理学院-37-实验安排表周次日期实验课题学时实验报告次数43.24实验一 线性表的顺序存储实验（验证性）2学时143.25实验一 线性表的顺序存储实验（验证性）2学时153.31实验二 单链表实验（验证性）2学时154.1实验二 单链表实验（验证性）2学时164.7实验三栈、队列（验证性）3学时164.8实验三栈、队列（验证性）3学时1105.5实验四树
2、与二叉树（验证性）4学时1105.6实验四树与二叉树（验证性）4学时1135.26实验五查找（验证性）3学时1135.27实验五查找（验证性）3学时1-37-数据结构设计性实验项目1.线性表的合并：已知线性表La和Lb的元素按值非递减排列。归并La和Lb得到新的线性表Lc，Lc的元素也按值非递减排列。分别采用顺序存储结构和链式结构来实现。2.线性表的逆置：设有一个线性表（e0,e1,…,en-2,en-1），请编写一个函数将这个线性表原地逆置，即将线性表内容置换为（en-1,en-2,…,e1,e0）。线性表中的数据可以为整数、字符或字符串，试分别采用顺序存储结构和链式结构
3、来实现。3.约瑟夫环的实现：设有n个人围坐一圈，用整数序列1,2,3,……,n表示顺序围坐在圆桌周围的人，现从某个位置s上的人开始报数，数到m的人出列，接着从出列的下一个人又从1开始重新报数，数到m的人出列，如此下去，直到所有人都出列为此。试设计确定他们的出列次序序列的程序。如n=8,m=4,s=1时，设每个人的编号依次为1，2，3，…开始报数，则得到的出列次序为4，8，5，2，1，3，7，6。检查程序的正确性和健壮性。(1)采用数组表示作为求解过程中使用的数据结构。(2)采用单向循环链表作为存储结构模拟整个过程，循环链表可不设头节点,必须注意空表和非空表的界限。4.数制转
4、换：利用顺序栈和链栈实现数制转换5.二叉树的遍历：分别以顺序存储结构和二叉链表作存储结构，试编写前序、中序、后序及层次顺序遍历二叉树的算法。6.赫夫曼树与赫夫曼编码：已知某系统在通信联络中只可能出现8种字符a,b,c,d,e,f,g,h，其概率分别为{0.05，0.29，0.07，0.08，0.14，0.23，0.03，0.11}，试设计Huffman编码，并计算其平均码长。(1)初始化：从键盘读入8个字符，以及它们的权值，建立Huffman树。(2)编码：根据建立的Huffman树，求每个字符的Huffman编码。对给定的待编码字符序列进行编码。(3)译码：利用已经建立好
5、的Huffman树，对上面的编码结果译码。译码的过程是分解电文中的字符串，从根结点出发，按字符’0’和’1’确定找左孩子或右孩子，直至叶结点，便求得该子串相应的字符。(4)打印 Huffman树。7.学生成绩管理查询系统：每个学生的数据信息有准考证号（主关键字）、姓名、语文、英语、数学、和总分等数据项，所有学生的信息构成一个学生成绩表。假设准考证号的头两位表示地区编号。请设计一个管理系统达到如下基本要求：（1）初始化：建立一个学生成绩表，输入准考证号、姓名、语文、英语、数学，然后计算每个学生的总分，存入相应的数据项；注意：分析数据对象和它们之间的关系，并以合适的方式进行组织
6、（可选择无序的顺序表、有序的顺序表或索引顺序表来进行存储表示）；（2）查找：综合应用基本查找算法完成数据的基本查询工作，并输出查询的结果；（3）输出：有选择性地输出满足一定条件的数据记录，如输出地区编号为"01"，并且总分在550分以上的学生的信息；（4）计算：计算在等概率情况下该查找表的平均查找长度。 8.排序：编制程序让机器随机产生2000个整数，放入一个数组中；对此2000个随机数序列分别用冒泡排序、快速排序、希尔排序和堆排序方法进行排序，并比较它们的运行时间。注意：每三、四个同学组成一个小组。每个实验中的题目，可分别由不同的同学完成。其它题目可以相互交流，以利于互相
7、提高。-37-数据结构验证性实验项目实验一线性表的顺序存储一、实验目的及要求1、掌握在TC环境下调试顺序表的基本方法2、掌握顺序表的基本操作，插入、删除、查找、以及有序顺序表的合并等算法的实现。二、实验学时2学时三、实验任务1、生成一个顺序表并动态地删除任意元素和在任意位置插入元素。2、将两个有序表合并成一个有序表。四、实验重点、难点1、在顺序表中移动元素。2、在顺序表中找到正确的插入位置。五、操作要点(一)顺序表基本操作的实现[问题描述]当我们要在顺序表的第i个位置上插入一个元素时，必须先将顺序表中第i个元素之后
