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时间:2018-09-04
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1、电流和电路教学课题 l初步认识电流、电路及电路图 l知道电源和用电器 l从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 l观察简单的电路,尝试用开关控制一个用电器的工作 l尝试用符号来表示电路中的元件,绘制最简单的电路图 l通过连接电路的活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 教学重点 认识电流、电路,会画简单的电路图 教学难点 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 教学器材 分组:小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池、 一些导线、发光二极管 演示:各种电源 板书设计 教学过
2、程 教学内容和环节 教师指导活动 学生主体活动 教后感 引入课题 我们生活在电的世界里,也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐?为什么电视机通上电就能看到影像?为什么电饭锅通上电就能做熟米饭?为什么洗衣机通上电就能转动? 实际上,这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的,让我们走进这个世界看一看,试一试吧! 想想做做 请大家看一看,你们的台面有什么器材?你能否将这些器材连接,分别使小灯泡发光、电机转动?看谁做得最快。 学生阅读P90的“要求”后连接电路,使小灯泡发光、电机转动。 电流和电路
3、为什么连接好电路,闭合开关,灯泡会亮、电机会转动? 电流是如何形成的呢?从微观上来说,道理是这样的,导线、灯丝,都是金属做的,金属里面有大量电子,其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章,可是接上电池之后,它们就受到了推动力,出现了定向移动,于是形成了电流。 从宏观上来说,刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过? 对,1.用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。 但在电路中,若开关是打开的,电路中是否有电流? 对,2.只有电路闭合时,电路中才有电流。 在物理学中,经常用图来直观地表示物理现象和过程,画图
4、时如果把电池、电灯等物体原样画出来,非常麻烦,所以我们常用符号代表它们,这样画出来的就是电路图。 练习: 1.读图,完成《一课一练》P44第2题 2.P92想想议议 答:因为有电流流过了灯泡和电机。 答:用导线将电源、用电器和开关连接起来就有了电流。 答:没有,必须将开关合上,使电路闭合才能有电流。 学生完成练习题。 电源和用电器 在前面的实验中我们用电池对小灯泡提供电流,所以电池是一种电源,你知道的电池有多少种? 教师补充: 锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池、学生电源 【问】在电路中,电源和用电器各是什么
5、样的装置? 【实验】电动机的转速随电源电能的消耗而变慢。 练习:《物理套餐》P82第一题 学生列举: 干电池、蓄电池 答: 【板】3.电源是提供电能的装置;用电器是消耗电能的装置。 导体和绝缘体 在日常生活中,大家经常听说过导体和绝缘体这两个词,什么是导体和绝缘体?常见的导体和绝缘体有哪些?请大家阅读课本相关内容并联系实际进行讨论一下。然后完成练习: 《物理套餐》P833、 学生阅读、讨论后回答: 导体是指善于导电的物体;绝缘体是指不善于导电的物体。 学生完成练习。 电流的方向 前面说过电路中有了电流,用电
6、器才能开始工作,电流就象水流、人流一样,是有方向的。电流方向是怎样的?请同学们在课本上找一找。 回答得非常对。 对于灯泡来说,电流在灯丝中无论沿什么方向流动,都能发光。但是有一种叫做半导体二极管的电子元件,电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流动。下面请大家通过实验判断一下发光二极管允许电流从它的哪端流入,哪端流出。 学生阅读、找出答案:电流沿着正极、用电器、负极的方向流动。 学生实验发现:二极管只能单向导电。 动手动脑学物理 第1、2、3题 课堂完成 《物理套餐》及《一课一练》中的相关题目 课外完成
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