高2013届学生社区服务活动记录表

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1、理县中学2013届学生社区服务活动记录表（二）第一小组 学生姓名王玉娟、吴红波、顾杨阳、张雪雪、王建玲、徐光甜、张学丽、杜春服务地点理县福利院服务对象老人服务内容帮助老人打扫房间及陪老人聊天接纳单位理县福利院服务时间2011年5月服务活动体会 我们觉得帮助别人是一件很开心的事，平常老人们很少有人能够陪，在我们去到之后他们显得很开心。我们不仅使他们的生活环境焕然一新，而且还跟他们聊天使他们开心，虽然只是暂时的。所以我希望这些老人能够有人多陪陪他们给他们更多的关爱，使他们感觉到幸福。希望政府多多帮助这些老人。  评价与认定评价等级签名优良中合格不合格王玉娟、吴

2、红波、顾杨阳、王建玲、徐光甜、张学丽、杜春自我评价帮助别人可以收获快乐！√    组长评价组员都很认真 ，都希望老人被我们的热情感染。√    张雪雪指导教师评价服务态度好，事件意义大√    黄华成学校综合实践小组学分认定1分 签名（或盖章）             2011年6  月  6 日第二小组学生姓名杨倩、马婷、高志英、彭锐、吴杨、吴祥碧、廖波、章木乃服务地点杂谷脑镇老街服务对象老街的街道卫生服务内容打扫街道接纳单位理县城建委服务时间2011年5月服务活动体会 忙活了一个早上,看着整洁的街道,心里不禁感到特别的舒服,特别的快乐与自豪,自己终于为

3、生养了自己十多年的家园做出自己的贡献,虽然过程很辛苦,但和村里保洁的阿姨及研究小组的成员一起,这苦就被“共享”到淡而无味了,一种甜甜的感觉营绕满心头。街道两旁的树木越发得绿了,我想是不是因为我们为街道“洗澡”把它们生存空间的垃圾给扫干净,它们想要表达自身的谢意所致呢。万里无云的天空也似被我们所感染,在回家的路上“一路高歌”,热情的“送”我们回家。在这次活动中让我体会到有时候的付出比收获更让人觉得快乐,更让人体会到生活充满阳光,生活如此美好。 评价与认定评价等级签名优良中合格不合格杨倩、马婷、高志英、彭锐、吴祥碧、廖波、章木乃自我评价做事认真，不怕吃苦。√ 

4、   组长评价认真踏实√    吴杨指导教师评价服务态度好，事件意义大√    黄华成学校综合实践小组学分认定1分 签名（或盖章）             2011年6  月  6日第三小组学生姓名刘易关、龙真罗尔日、陈璐、刘建颖、张晓琴、张屹、吴天琪、茸意缘服务地点理县福利院服务对象老人服务内容与老人谈心，打扫卫生接纳单位理县福利院服务时间2011年5月服务活动体会 学校组织的公益劳动让我们从中学到了很多也得到了许多深刻的为人处事的道理，通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们受到教育，有说感悟的亮点，引导我们去了解社会，感受社会，我们在那里尽可能的多和

5、老人聊天，谈心，竭尽所能使老人感到温暖，我们还帮助敬老院的职工打扫敬老院，我们都很高兴，因为我们心里都有一股自豪感，而这种自豪感不是在学校能够体会到的。  评价与认定评价等级签名优良中合格不合格刘易关、陈璐、刘建颖、张晓琴、张屹、吴天琪、茸意缘自我评价尽心尽力。√    组长评价表现积极。√    龙真罗尔日指导教师评价服务态度好，事件意义大√    刘娟学校综合实践小组学分认定1分 签名（或盖章）             2011年6 月  6日第四小组学生姓名余红敏、谭志新、陈媛红、张慧、敖世桃、周宇、陈芳英、陶化廷服务地点理县福利院服务对象福利院老人

6、服务内容帮他们打扫，整理房间，陪他们聊天接纳单位理县福利院服务时间2011年5月服务活动体会 福利院的爷爷奶奶们很孤独，她们需要我们的关心与帮助，我们应用心与她们交谈，认真聆听她们的故事。她们都有不平凡的经历与人生。与她们的真心交谈中我们认识到社会需要爱与帮助，我们认为多参加一些社区服务有助于我们的成长，提高我们的认识。 。 评价与认定评价等级签名优良中合格不合格余红敏、谭志新、陈媛红、张慧、敖世桃、陈芳英、陶化廷自我评价尽心尽力√    组长评价老吾老以及人之老，尊老爱幼是中华名族的传统美德，在给老人快乐的同时，自己也快乐，的确是件有意义的活动。√   

7、 周宇指导教师评价服务态度好，事件意义大√    刘娟学校综合实践小组学分认定1分 签名（或盖章）             2011年6  月  6日第五小组学生姓名吴亚琳、姜继雨、陈红英、王思薏、袁兰英、王芳、曹春艳、张婷服务地点理县福利院服务对象福利院老人服务内容与老人谈心，打扫卫生等接纳单位理县福利院服务时间2011年5月服务活动体会 慈母手中线，游子身上衣，这次敬老院之行，让我们学会了不少东西，对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中，面对一张张历尽艰辛沧桑的脸，二话不说，马上干起活来，扫地，收拾衣物，擦窗等，干完活陪

8、陪老奶奶聊天，听她们诉说年轻时的经历和故事，让我们懂得了年轻就是要