自然灾害中的自救与互救教案

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1、自然灾害中的自救与互救井冈山大学附属中学刘晟华课程标准1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。教学目标1．知识目标（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。2．能力目标（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。3．情感目标（1）提高防灾意识，重视生命价值。（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。教材分析本节教材主要分为三大部分。一是地震中的自救与互救；二是洪水中的自

2、救与互救；三是其他自然灾害的自救和预防。我国地域辽阔，自然灾害频繁。现代安全观强调以人为本，重视生命价值，视保障人的生命为第一目标。本节内容充分体现了这一现代理念。纵观全课，对学生生活有用的知识无疑就是自然灾害的自救与互救能力了。因此，可以说本节内容是全书的落脚所在。本节的重点是“震后自救与互救”和“洪水应急”，难点是“避震”和“洪水中的互救”。教学准备教学挂图课时安排1课时教学过程【新课导入】师：杞人忧天的故事我们都很熟悉。说从前杞国有个人，整天胡思乱想，担心天会塌下来，地会陷下去。他越想越害怕，整天不开心。现在我们要重新审视一下杞人的行为，其实杞人的这种忧患意识还是值得肯定的。

3、世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有遇到自然灾害的可能，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。我们当然不能像杞人那样，整天闷闷不乐，无所作为，而应该是在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。读“图3.16灾害来了怎么办？”师：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？第三节自然灾害中的自救与互救（板书）一、地震中的自救与互救（板书）5师：地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。世界上每年约有500万次地震发生，约有1000次地

4、震能够造成破坏。在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的伤亡？1．防震准备（板书）师：如果居住生活在地震危险区，那么防震准备就显得非常必要。如何做好防震准备呢？表：防震准备的方法、内容和目的地区单元方法内容和目的师生共同完成。地区地震危险区单元以家庭为单元方法定期或不定期召开防震会内容和目的①制定防震避震对策；②树立防震意识；③清楚地震时逃生的途径；④掌握自救和互救的方法阅读“家庭防震避震方案”师：阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？（分全班同学为四个大组，请每个大组的一位同学讲述两条内容）生：家庭防

5、震避震方案的内容包括：（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；（2）加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；（5）准备一些简单的营救工具，放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能；（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他人营救时参考；（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。阅读“避难袋”师：避难袋中必不可少的物品有食品、水、急救药品、手电筒、替换衣服等。照明要用手电筒，避免火柴、蜡烛等易引起火灾的物品。金属哨子声音尖利，容易引起救援人员的注意，可用

6、手机发送求救信息。避难袋的重量要轻，体积要小，并应随地域、季节、个人身体条件的不同而有所差异。师：地震是最不可预知的一种自然灾害，似乎在突然之间就发生了。如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？2．避震（板书）师：地震的造成的破坏是由地震波引起的。地震波可以分为哪两种？生：横波和纵波。师生共同：传播速度较快的是纵波，传播速度较慢的是横波。5师：地震发生时，纵波先到达地表，横波后到达地表。所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最宝贵的自救机会。（1）瞬间抉择（板

7、书）师：人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3~5秒，所以，留给人躲避的时间只有7~9秒。如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处，我们就获得了最后一次自救机会。我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。这要视具体情况而定。（2）避震方法（板书）读“图3.18室内躲避”和“图3.19室外躲避”，师生共同完成图表：师：地震时是“跑”还是“躲”，我国多数专家认为，地震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方是应急避震较好的办法。阅读“室内避震要点”师