课题十二：有表情的面具

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1、射阳县盘湾小学教学设计与研究科目:美术册数：9课题课题十二：有表情的面具第1课时教学目标1、了解表情丰富的脸，掌握最基本的表情面具的表现方法。引导学生用不同材料、不同方法，发挥想像、装饰、表现不同的表情的脸；了解面具艺术的图案美及具有思想性和艺术性，培养学生对面具艺术的欣赏能力。　　重难点　教学重点：让学生在活动中认识，了解有关表情的面具的特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化。　教学难点：引导学生表现出各种有表情的面具造型，尝试用不同的方法、不同的材料装饰制作，使之形象化。教具、学具准备　师：有关各种表情的戏曲脸谱图片，各种废旧材料、剪刀等。　　生：收集各种废旧材

2、料，色卡纸、胶棒等。初步教学设想（作业预设）个人风格集体备课　一、观看。　　学生观看欣赏京剧脸谱的摄影作品。学生相互交流，说说自己最喜欢哪一个，它的颜色和表情是怎样的，哪里最特别，猜测脸谱的表情，人物性恪。感受中国传统文化，体验有表情的脸谱。　　二、模仿。学生可以尝试模仿京剧脸谱里的表情，老师和学生交流，老师模仿学生不日里比较丰富且经典的表情，让学生来猜猜模仿的是谁；也可以请学生来模仿学生，引导学生对人的表情变化的关注丰富学生的情感体验。学生自己模仿各种不同的表演，体验、感受表情，激发学生主动参与课堂的欲望，给学生留下深刻的影响，为下面授制作铺垫。　　三、游戏。老师和

3、学生一起做“传话”的游戏，每人在听到消息都作出相应的表情表现出来，其他人认真观察，猜猜是什么话。让学生知道人的心理活动是可以通过表情表现出来的，这需要大家不时细心观察。激发学生对本课的浓厚的兴趣，使学生充分参与　　方法优化、媒体运用等课堂教学。四、欣赏多媒体课件。老师出示一些表情丰富的面具作品，制作成课件，先引导学生观看画面，再仔细观察面具表情及制作材料，然后请学生模仿、总结、评价。师生互动可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。五、联想、讨论。　　主要是材料的联想，看到前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论自

4、己的材料可以制作什么样的面具。用什么样的材料，什么样的方法制作。　　六：制作。学生运用废旧材料进行制作。　　七：评价：学生先自评后再相互评作品。学生互评可让学生下位进行评讲。用简短的话大胆表达自己感受，培养学生评价能力，提高欣赏能力。教后反思主笔人：吴海荣参与设计和研究人：陈亚香