2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析

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1、2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(7)一、选择题1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(   )。A．直观性原则     B．启发性原则C．循序渐进原则   D．巩固性原则2．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为(   )。A．实验法   B．讲解法   C．讨论法   D．演示法3．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(   )。A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次

2、上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化4．学校的中心工作是(   )。A．教学工作   B．公共关系  C．行政工作   D．总务工作5．教学活动的本质是(   )。A．认识活动   B．实践活动   C．交往活动   D．课堂活动6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(   )。A．夸美纽斯   B．赫尔巴特   C．杜威   D．凯洛夫11．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(   )。A．发现学习教学法   B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法   D．暗示教学法转载于:考试大-教师资格证考试12．

3、学而时习之，温故而知新，反映了(   )教学原则。A．系统性   B．启发性   C．思想性   D.巩固性13．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(   )。A．研究一探讨法   B．发现学习C．暗示教学法   D．范例教学法14．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(   )运用时应注意的事项。A．讲授法   B．谈话法  C．讨论法   D.练习法15．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(   )。A．激发学生积极思维   B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德   D．建立民

4、主平等师生关系16．教师教和学生学的统一活动称为(   )。A．教育   B．教学   C．教授   D．学习17．(   )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A．练习法   B．实验法   C．实习作业法   D.参观法18．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是(   )。A．探究一研讨法   B．发现学习C．暗示教学法   D．纲要信号图式教学法19．孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了(   )教学原则。A．直观性   B．启发性   C．巩固性   D．因材施教20．“循序而渐进，熟读而精思。”由(   )提出。A．孔子   B．孟子 

5、  C．朱熹   D．老子21．“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了(   )教学原则。A．巩固性原则   B．直观性原则C．循序渐进原则   D．启发性原则22．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的(   )。A．直观性原则   B．启发性原则C．循序渐进性原则   D．因材施教原则转载于:考试大-教师资格证考试二、填空题1．学校进行素质教育的基本途径是(   )。2．教学是由(   )和(   )两方面活动组成的。3．教学具有多种形态，是(   )的统一。4．教学任务的决定受教育目的、(   )、(   )以及教学的时空

6、条件等因素制约。5．智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中(   )是核心。6．学生认识的特殊性表现在认识的(   )、交往性、(   )和有领导的认识。7．学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的(   )、作为主体的(   )和作为客体的(   )。8．学习动机是推动学生学习的一种(   )。9．教学过程的结构分为：(   )、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。10．领会知识包括使学生(   )。21．教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意

7、运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是(   )原则。22．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是(   )。23．学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是(   )。24．教学是学校的(   )，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的(   )。转载于:考试大-教师资格证考试三、简答题1．简述赞科夫的教学原则体系。2．如何对教师授课质量进行评价?3．教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面?4．简述教学过程中学生认识的几个阶段。5．简述教师