除数是整数的小数除法1

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1、《除数是整数的小数除法1》导学案一、目标点击1、知道除数是整数的小数除法的计算法则。2、学会归纳、总结自己的学习方法。3、养成良好的自主、合作学习的好习惯，能应用所学知识解决生活中简单的问题。二、重、难点预见学会除数是整数的小数除法计算法则。三、学法指导通过自主探究、合作交流，理解本节课的计算法则，并能应用到实际生活中去。四、自主探究1、自学教材第十六页例1。  独立分析题目的已知条件和问题，然后列出算式。 说说自己的计算方法。2、想一想“计算除数是整数的小数除法时应注意什么？3、归纳、总结法则。4、思考：商的小数点与什么有关系？五、经典分析下面各题的商哪些是

2、小于1，在（   ）里画“ ∨ ”  82.45÷85  （     ）    6.7÷11   （    ） 43.5÷29    （     ）    37.5÷6  （    ）  六、能力升级判断1、3.5÷7=5   （      ）2、两个数的商是0.9，被除数不变，除数扩大10倍，商9。（    ）3、一个小数除以100，要把它的小数点向左移动两位。  （     ）七、快乐达标1、用竖式计算18.7÷17            76.8÷32           28.6÷11   2、下面各题的商哪些是小于1的？在（   ）里画“ ∨ ”5.

3、04÷6 （    ）   76.5÷45   （    ）      0.84÷28   （     ）八、你对本节课的收获及存在的问题有哪些？ 《除数是整数的小数除法2》导学案【学习目标】1、进一步掌握除数是整数的小数除法计算法则，正确熟练地精心除数是整数的小数除法的计算。2、通过讨论总结的方法，掌握除数是整数的小数除法的计算法则。3、养成书写工整、格式规范的好习惯。4、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。【使用说明及学法指导】1、先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流，预习时间15分钟。2、通过学习，培

4、养认真细致的自主学习态度和养成书写工整、格式规范的好习惯，培养学生的应用意识，发展合情推理能力。【自主学习】1、快乐口算。4.2÷3=          7.2÷6=         2.8÷2=         6.3÷3=16.8÷8=         5.5÷5=         4.8÷4=         3.8÷2=2、笔算。         93.6÷24=                  117.5÷25=说说你是怎样算的？3、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数的数。2.4=          117=          5=     

5、          18=我是根据（                  ）把上面各数改写成三位小数？【合作探究】1、自学教材第17页的例2，独立分析，并请列出算式。（                   ）问题1、这道算式有什么特点？问题2、商的个位不够商1，商的个位应该写什么数？为什么？2、列出竖式。3、独立完成教材第17页的“做一做”第一小题4、自学例3，独立分析，列出算式（　　　　　　　　　）。试着用竖式计算。问题１：商的个位写几？为什么？问题２：余数６表示什么？问题３：６除１２不够１怎么办？问题４：什么叫除尽？问题５：今天学的除法算式与前面有什么不同？

6、【学以致用】１.笔算。６．２３÷７＝　　　　　０．４８÷６＝　　　　　７．５６÷８＝３．６÷２４＝　　　　　３６÷１５＝　　　　１８．２４÷６＝２．列式计算。（１）一个数与４７的乘积是８.４６。这个数是多少？（２）甲数是５７６，乙数是７５。甲数是乙数的几倍？ 《除数是整数的小数除法的验算》导学案【学习目标】1、熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，概况出计算法则，并学会验算。 2、利用整数除法的知识自学本课时的知识。 3、提高归纳总结的能力，养成书写规范、格式规范的好习惯。【学习重点】：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。【学习难点】：理解除数是整数的小数除

7、法的算理。【使用说明及学法指导】：先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流，预习时间20分钟。【自主学习】列竖式计算　17.92÷32              105÷75             56.28÷67      6.75÷15              1.26÷28               1.8÷12【合作探究】1、自学例题4。尝试计算。　问题1：除数是整数的小数除法，你想怎样算?　问题2：商中的5和6分别表示什么?　问题3：商的小数点和被除数的小数点有什么关系?　问题4：当被除数的整数部分不够除

8、时，该怎么办?问题5　如果除到被除数的