高校教师任现职以来专业技术工作总结

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1、高校教师任现职以来专业技术工作总结  篇一:高校教师本人任现职以来工作总结  篇一:本人任现职以来工作总结  本人任现职以来工作总结  (包括思想品德、职业道德、专业技术能力、工作成绩及履行职责情况等)  本人自XX年7月1日进入南通建工集团股份有限公司工作,先后担任过项目部的材料员和施工员这一职务,在工作中不断开拓进取,虚心请教,汲取知识,丰富施工管理经验。三年来的辛勤努力,三年来的坚持不懈,三年来的不断变化,自己的综合素质和专业技术水平均得到了很大的提高与发展,如今已渐渐成为一名合格、优秀、成熟的施工管理人员,且能够在项

2、目上独挡一面。  光阴荏苒,自己工作三年来的变化,汇总起来,主要体现在如下几个方面:高校教师任现职以来专业技术工作总结  篇一:高校教师本人任现职以来工作总结  篇一:本人任现职以来工作总结  本人任现职以来工作总结  (包括思想品德、职业道德、专业技术能力、工作成绩及履行职责情况等)  本人自XX年7月1日进入南通建工集团股份有限公司工作,先后担任过项目部的材料员和施工员这一职务,在工作中不断开拓进取,虚心请教,汲取知识,丰富施工管理经验。三年来的辛勤努力,三年来的坚持不懈,三年来的不断变化,自己的综合素质和专业技术水平均

3、得到了很大的提高与发展,如今已渐渐成为一名合格、优秀、成熟的施工管理人员,且能够在项目上独挡一面。  光阴荏苒,自己工作三年来的变化,汇总起来,主要体现在如下几个方面:  首先,在思想品德方面,作为一名中国共产党员,热爱党,热爱祖国和人民,认真学习贯彻党的各项方针政策,坚持四项基本原则,从思想上和行动上始终与党中央保持一致。同时,在生活工作中处处对自己高标准、严要求,立志为社会和人民服务。为此,我一直从以下四个方向去着手:(1)作为一名优秀的党员首先应该是党的方针政策的坚决执行者。因此,走出了学校,进入了工作岗位,我依旧坚持

4、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观理念,认真研究学习社会主义理论体系以及党的其他有关方针政策。用科学的思想武装头脑,与时俱进,不断进步。(2)积极参加企业党组织的各项活动,在自觉、认真完成有组织的学习研讨活动以外,我还自觉地通读了《毛泽东思想》和《邓小平选集》等书籍,同时积极利用现代网络媒体技术,关心国家时事新闻,了解每日国内外最新动态。(3)好党员应是党和人民利益的忠实维护者。为此,我首先以党员的高标准严格要求约束自己,在日常生活工作中做好先锋模范和表率作用。其次积极、热心、

5、真诚地去帮助那些需要帮助的人,在日常生活中做群众思想工作,帮人家排忧解难,同时一同学习、共同成长。(4)好党员应该是党的事业的积极推进者。作为一名的党员,我一向勇于同社会上各种丑恶现象作斗争,维护企业的根本利益、社会的公平正义,同时积极向领导及相关部门献计献策,做好一个好参谋。在当下复杂多变的社会环境下,我有一个美好的祝福:党越来越纯洁,人民越来越团结,国家越来越强大。  其次,在职业道德方面,本人一方面能在项目上充分做好先锋模范带头作用,热爱本职工作,工作积极主动、任劳任怨、勤奋努力、作风踏实、处处发扬爱岗奉献精神。另外一

6、方面能够自觉遵守公司各项规章制度,认真履行岗位职责,做到忠于职守、严于律己,在维护社会的公平正义和企业的根本利益方面具有高度的责任感和事业心。再一方面平时尊重领导和同事,坚决服从上级领导安排,同时与同事之间团结协助、相互配合、生活融洽。与此同时,在工作中深入实践并且能够在实践中不断地提高了自己的工作能力和业务水平,为工程的创优以及公司的利益做出了自己应有的贡献。  再次,专业技术能力方面,本人平时注重专业知识的学习与更新,积极参与社会、企业内部的各类专业知识、业务培训,不断提高、深化自己的专业知识理论水平,与此同时,将自己所

7、学的专业知识及工作中得出的各种经验充分应用到项目管理工作中去,做到理论与实践相结合。在昆山白塔花园二期工程项目上,多次参加了由项目部组织实施的施工组织设计编制与实施,对分项工程施工方案进行经济技术优化处理,在加强工程的质量管理的同时,为项目部创造了更多的经济效益。在无锡太湖科技园金融服务区项目上,参加了有关iso9002质量管理体系与iso14001环境管理体系和ohsas18001职业安全健康管理体系的学习。除此之外,自工作以来,我还一直订阅和学习各种专业技术杂志,丰富自己的理论知识,开拓了自己的视野。作为一名信息时代的建

8、筑施工管理人员,只有熟练的掌握计算机的运用才能更好的胜任本职工作。因此,本人还积极地利用空余时间学习计算机的应用,现已能够熟练地运用office办公软件、cad绘图、project计划编排、广联达预算软件等辅助工具的工作,不断在学习中提高自己,并且在实践中超越自己。三年来,本人在工作中充分

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