01社区德育资源的整合利用

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1、参赛论文探索社区德育资源的整合利用武汉市第八十一中赵靖摘要：成立以学校为中心模式的社区德育组织和建立以学校为主导，家庭为基础，社区为依托的学校、家庭、社区三位一体、齐抓共管的社区德育机制是实现学校教育社会化的有效形式与最佳方法。合理利用和开发地区德育资源，努力创建以“七个一”工程为载体的区域性德育特色关键词：社区德育资源社区德育途径社区德育模式学校教育，德育为首。但现状是投入了大量的人力、物力、财力,可现实却不如人意。人们都不禁质疑德育的实效问题。近年来,随着社会组织形态的逐步变化,社区的作用越来越大,社区日益显示出强大的社会组织功能,社区发展成为社会发展的内容。社区教育资源尤其是丰富

2、的德育资源已经成为学校教育的强大储备力量,其强劲的教育功能已被越来越多的教育部门和广大教育工作者认可。那么，如何有效运用整合后的社区德育资源？我校的研究情况表明：成立以学校为中心模式的社区德育组织和建立以学校为主导，家庭为基础，社区为依托的学校、家庭、社区三位一体、齐抓共管的社区德育机制是实现学校教育社会化的有效形式与最佳方法。一、合理利用和开发地区德育资源，努力创建以“七个一”工程为载体的区域性德育特色。（一）、培养建设一支社区德育工作队伍。学校一面培养教师，特别是班主任，组织我们培训和外出参观考察等学习活动，使我们成为校内的德育骨干力量；一面聘请以老干部、老战士、老专家、老教师、老

3、模范“五老”队伍为主体的关心下一代工作委员会成员担任校外辅导员，定期来校与学生作理想信念、革命传统等方面的面对面交流与沟通。学校he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuch

4、emphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine还积极选派优秀班主任参加各类培训班，让德育专家对我们进行理论培训与实践指导，从而使这支德育队伍能够创造性地开展工作。（二）、针对学校实际，确立一个德育特色的主题。学校课题组围绕“行知志愿者教育”主题，开展了系列的德育活动，并得到了社会各界的支持与配合。通过“祭扫林祥谦烈士墓”、“小手拉大手”、“绿色社区我出力”等系列社会实践活动，进行行知教育。（三）、充分利用丰富的德育资源，建立一个德育活动基地我校地处二七，爱国主义教育基地——二七烈士纪念馆就在附近，成为我校的德育基地，曾经邀

5、请了辖区内的烈属张景兰，给大家讲述了英雄事迹。在讲解员生动的讲述下，同学们结合每一件珍贵的历史文物和每一幅生动的照片，了解了1923年林祥谦、施洋等领导的京汉铁路大罢工始末及后来的“二七惨案”,将同学们带到了那个水生火热的年代，使同学们更加认识到了革命先烈的伟大。（四）、建立一个传统教育基地震惊中外的“二七”大罢工，涌现出林祥谦这位中国工人阶级的杰出代表。在他身上，体现着中国共产党人崇高的理想与坚定信念。他横眉冷对敌人屠刀的威逼，大义凛然，不畏强暴，不怕牺牲，视死如归，为了世世代代铭记先烈英雄业绩，1958年9月16日，毛泽东主席曾亲笔为江岸“二七”烈士纪念碑题写碑文，并特致信：“向烈

6、士们致以敬意！”我校以爱国主义和革命英雄主义教育为核心，以二七精神、林祥谦精神等为主要内容，依托江岸地区丰富的革命传统教育资源，充分发挥林祥谦烈士墓的作用，每年清明节进行祭扫，缅怀革命先烈，大力弘扬和培育民族精神，教育学生热爱祖国，立志报效祖国。（五）、固定一个军训活动基地我校共青团与东西湖的柏泉军训基地取得联系，将其地定为我校定期开展军训活动的基地，每个年级都有针对性的军训主题。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificw

7、orktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代中学生整个思想政治教育的重要组成部分。中