中心学校2012年秋季学期工作计划

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1、燎原镇中心学校2012年秋季学期工作计划2012年春季学期，我校在县教科局、镇中心校的正确领导下，在全校师生的共同努力下，紧紧围绕县局“打好三战，深化四抓”的工作思路，求真务实，真抓实干，以“强化基础、力拼质量、创建特色、打造和谐，再创佳绩”为工作主线，各项工作取得了显著成效，安全工作保障有力、师德师风建设扎实开展、德育教育丰富实效、教育教学质量稳步提升。根据县局2012年秋季学期开学工作会议精神，结合学校实际，制定本计划。一、总体要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校

2、工作全局，牢固树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，紧紧围绕县局“深化四抓”工作思路，牢固树立质量兴校思想，旗帜鲜明抓质量。以“创建新农村示范学校、打造全社会满意教育”为宗旨目标，以“凝聚力量抓质量、创新思路抓特色、集中精力抓管理”为主要工作思路，大力弘扬“贵州教育精神”，践行“贵州教师誓词”，落实“三抓好一创建两重点”，着力抓好德育、教研、教学管理与特色学校创建，重点抓实抓好安全和营养改善计划工作。与时俱进，开拓创新，整体提升教育质量和办学效益，努力打造平安、文明、健康、和谐校园，争创县镇特色示

3、范学校。二、工作思路定位强化基础、力拼质量、创建特色、打造和谐，再创佳绩。强化基础：教师队伍建设、教学常规管理、学生行为养成、安全文明健康；力拼质量：抓低段促基础、固高段促提升；创建特色：以创建“书香校园”为着力点，启动打造校园特色文化；打造和谐：全力打造平安、文明、朝气、和谐校园；力争学校在镇、县局年度综合评估为先进单位。三、工作目标及重点-12-（一）、进一步强化师德师风教育，整顿教师作风，规范教师行为，大力弘扬“贵州教育精神”，践行“贵州教师誓词”，打造敬业、争先、有为、和谐的团队。（二）、

4、进一步强化以行为规范养成教育为重点的德育工作，以活动为载体丰富学生生活，以优美环境陶冶学生情操。在镇级示范校的基础上创建县级德育示范校。。（三）、抓好教学常规精细化管理，实施课堂教学改革，打造实效高效课堂，全力打好提高教学质量攻坚战。（四）、以创建“书香校园”为着力点，规划并启动特色学校创建。继续完善优美教室创建及校园文化建设。　　（五）、以“十二五”教师继续教育培训为抓手，认真抓好教师“过教材关”考试及总结、“一德四新”校本培训和国培工作，着力提升教师整体素质。（六）、继续深化学校管理，完善考核

5、考评制度，推进依法治校、依法治教及民主管理。（七）、抓实体艺卫工作，组织开展好冬季运动会及首届“校园读书节”等活动。（八）、抓实抓好安全工作，打造“平安、文明、健康、和谐”校园。（九）、全力做好学生营养改善计划工作，积极创造条件实施“贵州模式”供餐方式。（十）、巩固“留守儿童”示范学校成果，开展好家长学校等工作，做实做细“关爱”与“感恩”这条教育主线与家庭教育这块主阵地。四、工作措施（一）、进一步强化师德师风教育，规范教师行为，打造敬业、争先、有为、和谐的教师队伍。-12-1、加强学习，提高教师思

6、想认识和业务水平。坚持每周2小时的政治业务学习时间，明确内容、明确目的，扎实开展。重点是学习国发【2012】2号文件精神，县、镇教育工作会议精神、“师德六条”、胡锦涛总书记对广大教师的四点希望及教育法律法规等。2、认真落实《中小学教师职业道德规范》，以弘扬“贵州教育精神”和践行“贵州教师誓词”为主题，深入开展师德师风教育活动，提振教师精气神，形成“为人师表，教书育人”的良好风气。大力表彰、奖励优秀教师，营造“学先进、比先进、赶先进”的浓厚氛围。进一步完善奖励激励机制，激励全体教师更加奋发、敬业、奉

7、献、争先精神。3、开展学习“最美女教师”张丽莉的先进事迹和师德楷模先进事迹专项活动，本期组织开展2次讨论活动，每位教师要撰写师德论文或心得，并对照自己工作进行反思，找出不足，签订师德承诺，努力使自己在思想上、业务上、行动上都是先进、楷模。4、按照上级有关文件要求，落实“四要十不准”，坚决贯彻“两禁”要求。立足于学校师德建设新任务新要求，把教师职业道德建设特别是作风建设放在德育队伍建设更加突出的位置，开展形式多样的师德教育活动，让全体教师树立“三种意识”（师表意识、奉献意识、敬业意识）。一是强化师德

8、教育。让教师以高尚的人格魅力、渊博的学识魅力和甘于奉献的勤勉精神去感染学生、熏陶学生、教育学生；二是强化教师组织纪律教育、宗旨意识教育。激发教师的责任意识和使命感，甘为人梯，乐于奉献，做受学生爱戴，让人们满意的教师；三是规范教师行为。坚决执行“三个严禁”和遵义市中小学教师职业行为“十要十不准”，机关干部“四要十不准”、“两禁”文件，从语言、行为、着装等方面要求教师的职业行为，争做爱岗敬业、学为人师、行为世范的人民教师，切实做到把职业看着生命、把学习看着进餐、把课堂看着舞台、把学生看