2011年年上半年工作总结

《2011年年上半年工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、普教科2011年上半年工作总结2011年上半年，普教科紧紧围绕教育局年度工作意见，以科学发展观为指导，以学生发展为本，以课堂教学和课程改革为核心，以效能管理为抓手，强化教育发展措施，提高教育教学质量，稳步推进学校素质教育协调、健康、均衡发展。现将主要工作总结如下：一、切实加强和改进学校德育工作，德育工作实效显现1.以建党90周年庆祝活动为主题，广泛开展各类主题教育活动。上半年，全县各校重点抓好“庆祝建党90周年主题教育活动”，我们将这一主题活动的开展作为德育活动的重要内容。围绕这一主题，组织开展“童心向党”教育活动。要求

2、各校自行组织开展“童心向党”红色经典诵读活动，在此基础上，普教科组织“童心向党”征文比赛，获奖个人予以表彰奖励。结合六一庆祝活动，组织全县各校学生进行一次“童心向党”红歌大传唱活动。通过督查反馈，各校根据学校实际，认真组织开展活动，形式多样，内容丰富，取得了较好的效果。我们围绕“建党”主题，还组织参加了县第七届未成年人读书节经典诵读大赛，丹城城区六所学校选送的20名学生参加，小学组和初中组一等奖选手还参加了“汉王杯”宁波市未成年人经典诵读大赛。丹城二中、城南学校荣获宁波市中小学生经典诵读比赛二等奖，象山中学参加宁波市“童

3、心向党”合唱比赛荣获三等奖。组织滨海幼儿园、技工学校、文峰学校参加宁波市教师诵读比赛。通过宣传和引导，在全县掀起了一股读书热潮，大部分学校以不同形式组织了学校读书节开幕式，开展了丰富多彩的读书活动，促进了学生健康成长。组织开展“走进端午”活动方案征集评比活动。做好2010学年度中学县级“三好学生”、县“王家福奖学金”和2010学年市级三好学生评选工作。把评选过程作为一次宣传正确的发展观与人才观，宣传诚信与正气的过程，评选出发展全面、事迹突出、师生公认、社会信服的优秀学生，树立典型，予以表彰。27所学校参加世界水日宣传教育

4、活动，共收到主题漫画132幅，口号206句，身边的节水故事147篇。全县各校广泛开展植树活动、森林消防知识宣传教育等活动。象山中学、实验小学被省教育厅、省环保厅命名为浙江省第五批省级绿色学校。2.借助“两城创建”契机，提升全县师生文明素质。一是开展“两城创建”活动。各校按照“两城创建”工作要求，切实加强领导，建立工作机制，确保人员到位、责任到位、措施到位，进一步加强了学生文明礼仪教育。教育局组织开展“两城创建”工作督查，采用不定期的方式对全县各校学生不文明行为进行暗访督查，把督查结果告知学校，并将督查情况在象山教育网上进

5、行通报。通过创建活动，学生不文明现象大幅减少，学生文明程度明显提高，校园及周边环境得到明显改善，确保在“省文明县城”复评检查中我县教育系统没有因为师生不文明行为而扣分。为配合国家卫生城市的创建，进一步加强学校控烟工作，保障师生身心健康，下发《关于进一步做好学校控烟工作的通知》，积极引导学校创建无烟学校，上半年被命名为宁波市无烟学校的有城南学校、定塘中学、殷夫中学、机关幼儿园、塔山幼儿园、滨海幼儿园、涂茨中心幼儿园等7所学校。二是开展县中小学生“文明礼仪，慈孝感恩”实践活动。发布《象山县中小学生“文明礼仪，慈孝感恩”实践活

6、动方案》，从文明礼仪、孝敬父母、关爱他人入手，在全县各校深入推进“礼仪慈孝读书节”活动和“礼仪慈孝伴我行”主题宣传教育实践活动。开展交通安全文明学校评比，组织各校争创“象山县文明交通示范学校”。10所学校目前已做好“象山县文明交通示范学校”的申报、推荐工作，9月份教育局将会同公安局组织验收。努力把文明礼仪与慈孝感恩教育渗透在校园和教育的每个环节中，培养学生良好的思想品德和责任意识，全面提高我县青少年的德育素质和行为规范。　3.着力构建德育平台，重视德育队伍建设。一是开通象山县网络家长学校。为顺应教育信息化发展需求，拓宽家

7、庭教育指导渠道，丰富家庭教育内涵，提高家庭教育质量，我县象山县网络家长学校“一加四”工程（即依托县网络家长学校，启动春晖幼儿园、石浦小学、文峰学校、丹城中学4所网络家长学校）建设基本完成，已进入发展完善阶段。二是召开石浦镇中小学区域德育会议。3月份，石浦镇德育领导小组在新港中学召开了石浦中小学区域德育工作会议，会议回顾总结德育领导小组成立两年来的取得工作成绩，客观分析存在问题，并提出新学期德育工作的打算和今后石浦镇区域德育的工作方向。三是举办象山县第三期青春健康教育师资培训班。进一步实施象山青春健康项目，提高我县青春健康

8、教育师资的专业水平，促进教师专业成长。组织开展青春健康生活技能培训优秀教案评选活动。二、深化基础教育课程改革，努力提高教育教学质量1.抓好新课程改革实验工作。落实省、市教育部门的有关高中课程改革实验工作的文件要求，加强检查与指导，确保顺利实施课程改革实验工作。在原有落实课改领导工作制岗位责任制，校本教研责任制的基础上