河南财经学院教案

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1、河南财经学院教案2006～2007学年度第一学期分院（部）工程管理系教研室经济管理课程名称农业经济学任教专业年级、班级农区2004级教师姓名叶立赞职称讲师使用教材《农业经济学》授课内容（教学章节或单元）：第1章导论授课时数2.0学时教学目的及要求：通过本章的学习，要求学生了解农业经济学课程的性质、地位及其与相关学科的关系；正确理解农业经济学的形成与发展过程；把握农业经济学的研究对象、方法及本教材的整体框架。教学基本内容（重点、难点）：教学基本内容：1、《农业经济学》课程介绍（包括性质、在农村区域发展专业中的地位和作用等

2、）；2、农业经济学的形成与发展；3、农业经济学的研究对象、方法及内容体系；4、农业经济学教学方法。重点、难点：农业经济学的形成与发展；农业经济学的研究对象。教学方法：□讲授法□讨论法□自学指导法□参与式教学法□其他教学手段：□多媒体□实物□模型□挂图□音像□其他板书设计：讨论、思考题、作业：1、比较中西方农业经济思想的产生和发展过程2、二战后西方农业经济学科发展的基本特征3、《现代农业经济学》的研究对象4、《现代农业经济学》的研究方法与其他经济学科的研究方法相比，有何独特之处？参考资料（含参考书目、文献等）：1、[美]

3、梅勒．农业发展经济学（M）．北京：北京农业大学出版社，19902、[日]速水佑茨郎，[美]拉坦·弗农．农业发展的国际分析（M）．北京：中国社会科学出版社，20003、朱道华编：《农业经济学》（第四版）．北京：中国农业出版社，2005。4、中国社会科学院农村发展研究所主办：《中国农村经济》、《中国农村观察》5、中国农业经济学会、中国农业科学院农经所主办：《农业经济问题》说明：1、本表原则上以每章为单位填写。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。第一章导论第一节《农业经济学》课程介绍一、基本概念1、经济与经济学关于经

4、济的概念。具有各种不同的解释：一是指物质资料的生产以及相应的分配、交换、消费，即通常所说的经济活动；二是指一个国家国民经济的总称，或国民经济的各个部门；三是日常生活中的节约、节省；四是古汉语中的经邦济世、经世济民，即治理国家、拯剂庶民，等。关于经济学。经济学是研究社会如何进行选择，以利用具有多种用途的、稀缺的生产资源来生产各种商品，并将他们在不同的人群中间进行分配的学科。因此，稀缺与效率始终是经济学的双重主题。2、农业经济与农业经济学（1）农业经济是农业中经济活动与经济关系的总称。农业经济活动的最基本的规律是农业生产方

5、式的运动规律。（2）农业经济学是指从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互关系中，研究农业生产力及其运动规律、农业生产关系及其运动规律和两者相互运动规律的科学。其内容包括农业中生产关系的发展变化、生产力诸要素的合理组织以及开发利用的规律与应用等。二、农业经济学的性质1、农业经济学是一门部门经济学，即专门从事农业经济活动规律的研究。也就是说，农业经济学是研究农业生产这一具体国民经济部门的产生和发展的经济规律及其运用的科学。2、农业经济学是一门应用经济学，即经济理论在农业部门的具体应用。《农业经济学》课程主要介绍农业生

6、产力和农业生产关系发展运动规律及其应用，即农业生产及与之相联系的交换、分配和消费等经济活动和经济关系。其内容包括农业中生产关系发展变化，生产力诸要素的合理组织与开发利用的规律及应用等。同时，该课程还结合中国实际特别是“三农”发展现状，阐述中国农业经济的发展现状、农业经济体制改革与农业政策。三、农业经济学的地位1、农业经济学在经济学中的地位用一名话来概括：“世界上绝大多数人是贫苦的，因而懂得了穷国的经济学就大体懂得了真正重要的经济学。世界上大多数穷人靠农业养活自己，因而懂得了农业经济学，也就大体懂得了穷国的经济学。”——

7、1979年诺贝尔经济学奖得主西奥多·舒尔茨（瑞典斯德哥尔摩“诺贝尔讲演”）2、农业经济学在农村区域发展专业课程体系中的地位专业主干课程。通过本门课程的学习，要求学生掌握农业经济的基本知识和分析解决农经问题的基本方法，了解我国农业经济发展与改革的基本情况和主要问题，明确党的有关农业经济的方针、政策及其所依据的客观规律。同时，要求学生把所学的书本知识和实际问题结合起来，总结我国农业经济建设和发展的历史经验，研究农业发展中的新情况、新问题，结合分析国外发展农业经济的经验，探索适合我国国情的农业现代化道路。四、与相关学科的关系

8、前继课程：政治经济学、西方经济学（农业经济学是一门部门经济学，因此它是向修完了一般经济学课程后开设的）。后继课程：农业技术经济、农（林）业企业经营管理、农（林）业政策学、农村经济统计、农（林）产品营销、土地经济学。第二节农业经济学的形成与发展一、西方农业经济思想的产生和发展1、起源：古希腊和罗马。如古希腊色诺芬的《经济论》、古罗马