舞蹈学校年度工作总结

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时间:2018-09-03

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1、舞蹈学校年度工作总结  舞蹈学校年度工作总结  忙碌充实的一学期结束了,在学校领导的支持和全校老师的帮助下,较圆满的完成了本学期舞蹈社团的教育教学任务,为了把下一步的工作做的更好,现做总结如下:  舞蹈教育是以人的肢体语言来表现人思想感情的艺术,因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术。在万物之中,人在运动中的美是最让人动心的,所以还有人把舞蹈艺术称之为美的艺术。舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。因此,按照本学期初制定的计划我做到以下几

2、点:  一、主要成绩  1.积极发动学生,组建了一支20人的校园舞蹈队伍。  2.通过舞蹈基础训练,激发学生学习舞蹈的兴趣,培养良好的形体习惯。  3.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感,激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。  4.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧,发展他们的想象力和创造能力。  5.通过舞蹈兴趣小组的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好;学到了舞蹈的基础知识和基本技能;培养了学生健康的情趣和良好的品德情操;培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力;提高了学生的艺术修养。  6.通过师生的共同努力,本学期的舞蹈社团的主抓内容《圆梦沈丘》的排练得以顺利进行,并参加了金

3、水区教体局举办的艺术节舞蹈大赛,并取得优秀的成绩。同时也得到了学校领导、老师、家长的赞扬,为学校争得了荣誉,舞蹈队同学们的素质也得到了锻炼与提高。  二、存在问题  1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。  2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。  3.训练时间上因为种种原因没有保障。  三、采取措施  1.发动学生,积极参加训练。  因后期为了能够够好的参加今年的艺术节比赛,除了固定的排练时间外,又增加了许多其他排练时间。大量时间安排在了中午,为此对学生进行了多次动员。让学生能够按时按点到校参加排练。  2.定时间、定人员、定地点、定内容,确保工作的有效实施。  首先组织小组成员开会,提高思想

4、认识,加强时间、纪律观念,选出了每个年级的负责人。总负责人。以及每次训练的考勤人员。服装、鞋子检查人员。在训练的时候抓紧每一分钟,做到到点放人,确保了活动的正常进行。活动中,我特别注重学生的基本功训练,以优带差,以老带新,个别辅导,全面提高。在活动训练中过程中,为了激励学生展示自己的才华,我采取了加强交流,拓展思路的式,训练学生的独立表演能力,自我表现的能力,团结协作的能力。并让他们相互谈感受,取长补短,共同进步。  3.无私奉献,以身示范。  为了成功的参与区以上各级各类比赛,我充分利用业余时间,加班加点,全身心的投入到排练活动中。努力做通学生家长的思想工作,尽可能的让更多的学生参与其中。

5、  4.认真仔细体验小学生的生活,洞察学生的内心世界,并广泛征求意见,编创出易于让小学生所接受、风格高雅、适应小学各年龄学段的学生的舞蹈。  舞蹈学校年度工作总结  XX年的舞蹈教学工作已经结束了,在这一年里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期工作作一个总结,以利于以后把工作做得更好。  长沙天骄艺术学校舞蹈班在六艺天骄总园开设了提高班、初级班,在各个分园开设了四个班。学生人数有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6岁孩子,大部分孩子都是学过舞蹈的,有的孩子还是学了两年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基础。有大部分孩子都参加过大型舞蹈的演出和比赛,有一定的舞台经验。有少部分孩子没学过舞

6、蹈,没有舞蹈基础,有个别孩子的舞蹈感受较差我们采取个别教育的形式。在初级班都是3-4岁的孩子,大部分孩子都是没学过舞蹈的,没有舞蹈基础,有的孩子还是学了半年舞蹈得的,有一点舞蹈基础。少部分孩子参加过大型舞蹈的演出,有一些舞台经验。孩子们都很喜欢舞蹈,孩子们都很喜欢舞蹈,对舞蹈很热爱,都是自己踊跃报名参加的。个别孩子是在家长的引导下来学习舞蹈。  我们的舞蹈课程是根据孩子们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。舞蹈教学的目标是:  1、培养孩子喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态,能大胆的进行表演。  2、认识身体基本部位,并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。(手腕动作、头的动作、胸的

7、动作、腰的动作、腿脚的动作)  3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。(横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚)  4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。  5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。那么舞蹈教学内容:  1、《中国舞蹈考级一级教材》、《幼儿舞蹈基础训练教材》《中国舞蹈考试二级教材》、《中国舞蹈考试三级教材》、《湖南省舞蹈考试一级教材》、

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