论文题目浅论中学英语学习中的趣味性

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1、学习中心编号：225学习中心名称：西南大学网络教育东莞南方科技专修学院学习中心西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：浅论中学英语学习中的趣味性学生姓名周飞侠学号1322250543001类型网络教育专业英语（英语教育）层次专升本指导教师潘康明日期2015.3.3122目录摘要…………………………………………………3一、绪论………………………………………………………………4二、教师应该转变观念、更新观念……………………………………………5三、提高英语教师的基本素质……………………………………………………6四、教师精彩的课堂导入是趣味学习的先声………………………………………8五、创设一个轻

2、松愉快的学习环境………………………………………………11六、灵活多样的课堂形式 ……………………………………………………12七、建立新型师生关系。重视师生情感交流，培养兴趣………………………16八、结束语………………………………………………17参考文献……………………………………………………17致谢辞…………………………………………………………1822浅论中学英语学习中的趣味性内容摘要在当今这个知识经济全球化的时代里，人们对于创新教育的关注程度超过以往任何时候，伴随着社会经济的发展，英语教材随之不断更新，知识容量的扩大对趣味性学习的效果提出了更高的要求。中学英语是整个英语教育体系的基础，但目

3、前有相当一部分中学生在英语学习中产生拒学、厌学、畏惧等心理。如何有效地激发学生的英语学习兴趣，使之成为他们学习的动力，正是趣味性学习的出发点。本文从和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的学习方法等几个方面论述了中学英语学习的趣味性，让学生在做中学，在学中用，在用中练，变被动为主动，从要我学到我要学，提高学习效率。让我们从教者和学习者都要认识到“人的头脑不是一个要填满的容器，而是一把被点燃的火把。”时至今日，如何尽快培养出具有创新精神和实践能力的新一代创新人才，仍是教育界迫切需要解决的问题。关键词：中学英语；兴趣；英语课堂教学；方法22论中学英语学习中的趣味性一、绪论（一）充

4、分调动学生的课堂积极性。在英语课堂上，关注学生的注意力激发课堂教学的趣味性，使学生充满热情，充分融入到教学活动中，是提高课堂效率，达到良好教学效果的重要保证。因而，中学英语教师要充分地把握英语语言的特点以及中学生的年龄特点，教师要深入地钻研教材，优化课堂教学，全方位地激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好英语基础知识和基本技能，培养观察，记忆，思维，想象和创造能力，为他们的发展打下良好的基础。为了帮助初中学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生树立自信心。作为英语教师，必须增加英语课堂的趣味性，为课堂教学注入鲜绿。本文从不同的角度阐述了如何增加英语

5、课堂的趣味性,从而提高学生英语学习的效率。（二）营造英语学习氛围随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语已成为最重要的信息载体之一。各界人士已经强烈的意识到：在基础教育发展战略中，应把英语教育作为公民素质教育的组成部分。“语言这东西，不是随便可以学好的。”学本族语如此，学英语更是如此。但是，如果学习得法，便可事半功倍，要达到预期的目的。时下，趣味性学习可以说是一种行之有效的方法。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味性学习的出发点，也是我们应该不断探讨的问题。因此，笔者认为，趣味学习的核心问题是：营造和谐融洽的师生关系；创设轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的学习方

6、法，让学生在做中学，在学中用，在用中练。从而激发中学生的学习兴趣，对英语学习产生浓厚的趣味性，变被动学习为主动学习，提高学习效率。但是，由于学生的文化素质和英语基础不尽相同，使用教材不同，环境不同，因而，趣味性学习不可能有固定的模式可循。本文愿就此谈点个人观点，希望可以引起同行朋友们的兴趣，共同来推动中学英语学习。 22一、教师应该转变观念、更新观念教师要为国家负责，面向未来，为民族振兴，国家发展着想，切实更新教学观念。在创新理念指导下的英语课，教师在整个教学过程中的“主导”与“组织者”的作用更为重要，而且越来越重要，要使课内40分钟真正做到以学生为中心，以老师为主导，教学为主线，必须树立以

7、学生发展为本的理念，从备课、构思、上课、复习及练习课的每个教学环节，都必须认真构思与设计，认真安排，把教的规律建立在学生“学”的规律上，教师不仅要考虑自己如何教好，更重要的是要考虑如何诱导和帮助学生学好，正如古话所说的“授人以鱼不如授人以渔”。教师只有把学习知识的方法教会给了学生，才会让他们自己主动去学习教育，其实也是一样的道理。一个好的称职的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法,联合国教科文组织